[语文教案]五年级语文上册《迷人的张家界》教。
学设计。语文教案]五年级语文上册《迷人的张家界》教学设计教研课题：引导实践、自能读书、自主发展教学目标。
引导学生去发现美、感受美、创造美教学重点：通过语言文字体会张家界的迷人教学难点。
知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录，认识它的美学价值和科学价值教具准备：课件教学过程：
一、回顾学法、导入新课。
同学们，在我国湖南，有个非常美丽、又非常迷人的地方。它有着泰山之雄伟、华山之险峻；又有着黄山之变化、桂林之秀丽。你们猜是什么地方？出示课题：10*迷人的张家界。
以前是怎么学习阅读课文？（抓住预习和课后思考练习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。
出示]（1）作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色？（2）武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录？
第1页。3）文章。
三、四、五自然段开头一句话有什么作用？（4）把你喜欢的部分找出来，与同学们交流。（5）有感情地朗读课文。
通过预习，你解决了哪些问题？根据学生回答，随机板书：奇山秀水植物宝库动物乐园。
二、品读课文、发现美、感受美1、学习描写山峰的部分（2——4节）
四人为小组，读书交流喜欢的部分，可以朗读、可以说喜欢理由。第二节。
1）指名读，读出喜欢之情。[出示]“重重叠叠……利剑……”
2）[出示课件]看图，师配乐范读。（3）指名读，再次欣赏，齐读。
4）省略号表示什么？再出示**，让学生用“有的……有的……”说话。
5）引读“它们纷纷排列……优美的诗”。（6）再次配乐齐读。第三节。
1）指名读或说。
第2页。2）其他学生考考金鞭岩爱好者，生提问题，生解答。（3）看图理解“斧砍刀劈”、“怒举的金鞭”、“气势磅礴”并指导朗读。第四节引读完成2、学习第五节（1）看录象、谈感受。
2）自由读，画出认为优美的词。
3）交流，并出示词语“满山清翠”、“流水潺潺”、“纤尘不染”、“清澈见底”、“安谧静美”，读好词语，读好文章。
4）用上喜欢的词语练习看图介绍金鞭溪。
3、小结，回到课始问题，解决问题3，并点出美学价值欣赏到的，下面欣赏科学价值。4、学习第六节，看录象大体了解。
问题解决了，鼓励学生课后翻阅资料，获取更多的知识。三、总结升华。
齐读最后一节，总结，完成板书：人间仙境。齐读课题。板书安排：奇山秀水植物宝库迷人的张家界。
第3页。动物乐园人间仙境。
第4页。
小学五年级语文教案《迷人的张家界》教学设计
小学五年级语文教案 迷人的张家界 教学设计。教学目标 引导学生去发现美 感受美 创造美教学重点 通过语言文字体会张家界的迷人。教学难点 知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录，认识它的美学价值和科学价值。教具准备 课件。教学过程 一 回顾学法 导入新课。同学们，在我国湖南，有个非常美丽...
四年级语文上册 《迷人的张家界》教学设计 教学教案
1 理解课文内容，培养热爱大自然的感情。2 有感情朗读课文，背诵你喜欢的语句。教学重点 理解课文内容，培养热爱大自然的感情。教学时间 1课时。教学过程 一 引入。你听说过张家界，知道张家界在哪儿吗？知道张家界的武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录吗？打开书。二 自学。出示自学要求 1 初读课文...
六年级作文 迷人的张家界作文
迷人的张家界。暑假，我去了湖南张家界，那里特别迷人。天子山。我们来到了天子山的山脚下，大树绿油油的，小草 小花在风中舞动，不久后，我们就上山了。在爬山过程中，我们看到了无数奇特的风景 有老人采药 仙女散花 三姐妹走路等等。其中，我最印象深刻的就是神堂湾了。传说，许多人都想看一看这神堂湾有多深。它的入...