【教学目标】
．通过组织秋游，引导学生认。
真观察，仔细记录，积累素材，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
秋的树叶。苏教版五年级上册习作３教学设计。
施伟东。．引导学生写出秋天植物叶子。
的形状和色彩的变化等，并以“秋天的树叶”为题写一篇习作。
．运用打比方、想象等写作手法将文章写具体写生动。
指导■点】在留心观察的基础上，指导学生扎扎实实地写￣ｆｎ子的形状和色彩的变化等，使其成美文。
教学流程】第一版块：回忆导入、激发兴趣１．阳光明媚，秋高气爽，前几天，老师带同学们一起走进秋的世界，品味秋的独特韵味，公园里到处留下了同学们欢快的笑声、寻找的。
足迹。大家兴致勃勃、情绪高涨，那天的情景肯定还历历在目，谁来说一。
说？２．老师那天也充当了一回临时摄影师，把你们的一个个精彩瞬间捕捉了下来，让我们再一起重温当ｈ，－的快乐。
精彩回放，配合解说。
**同学们秋游的画面：同学。
们三三两两观察树叶的画面；各种树叶特写，最后定格多种树叶的整合图。）
设计意图】精彩的画面、轻松的交流，师生一起重温秋游的快乐，为接下来介绍秋天的树叶打下基。
础，同时也激发了学生对秋天树叶。
的写作兴趣。
第二版块：指导观察、生动讲述。
．正是这些多姿多彩的树叶把秋天装扮得如诗如画，今天让我们再一次走进秋的世界，感受秋叶的魅力。谁先来把自己喜爱的树叶介绍给大家？
指名几位同学初步介绍自己喜爱的树叶。
．刚才几位同学分别介绍了树叶的哪些方面呢？
语文戟学通讯２０１
．指导观察。
３）教师小结：通过仔细观察，１）所谓观察，就是认真地看、运用打比方、联想等方法，我们具体。
仔细地看。刚才几位同学分别从颜生动地描绘了树叶的颜色、形状。除色、形状等方面介绍了自己喜爱的了介绍树叶的这两个方面我们还可树叶。
以从哪些方面进行介绍呢？
颜色：秋天的树叶是五彩缤纷。
．出示片段二：
的，即使是黄色，也有金黄、淡黄、橘。
我在这美丽的金秋时节，漫步。
黄、黄绿相间等各种色彩；就是绿于公园中。走着走着，微风吹过，身色，也有深绿、浅绿、淡绿、墨绿等旁一棵银杏树上掉下几片金黄的落等。叶，落在我脚边，我拾起一看，这树。
形状：秋天的树叶形状也各不叶小巧玲珑，大约有小拇指长，像一。
相同，有圆形、椭圆形、扇形、手掌面小扇子，摸起来十分柔软。它的作形、针形……就连叶柄、叶脉的纹路用可大哩！银杏叶是很好的土农药，都是不一样的。
可防治害虫，用它做书签，可驱除蛀只要你仔细观察，就会发现它虫，它真是我们的好伙伴。只听风儿们颜色、形状细微的变化。
把树叶吹得“哗哗”作响，树上的银（２）请同学们拿出搜集的树叶杏叶，像一只只翩翩起舞的小蝴蝶标本，仔细观察它们的颜色、形状。
旋转着，轻轻地落在地上，既像是在４．出示片段一：
地上撒了一层碎金，又像给＊ｆｇ妈。
这是一片金黄色的银杏树叶，妈铺上了一层金色的地毯。再仰头。
远看宛如一把金色的扇子，细细长看看那满树的金叶，远远看去，还以长的叶柄像一条小辫子似的拖在后为是一片金云哩！过往的行人都不面。另一片银杏树叶绿中带黄，黄中免发出“啧啧”的赞叹声。
我恋恋不。
带绿，边缘由绿变黄，像给扇边镶了舍地告别了这棵祥云般的银杏树。
一。圈金边。
１）指名读。
１）指名读。（２这个片段中作者除了介绍（２）小作者从哪些方面写银杏银杏树的颜色、形状，还介绍了哪些树叶的？写得怎样？
方面？（教师根据学生回答板书：手。
３）教师小结：同一种树叶写出感、动态、作用）
了不同的颜色变化，这是仔细观察。
３）教师小结：除了描写树叶的。
的结果。在写树叶时，我们还可用上颜色、形状，如果你还能把树叶的气打比方、联想等手法使句子更形象味、用途、树叶飘落时的姿态、摸上具体。去的感觉等也写进去那就会使你的。
．学生再次观察自己搜集到的文章增色不少。树叶标本自由练说。７．再次观察搜集到的树叶标（１）学生汇报。
本，自己练说。
２）师生从颜色、形状等方面进（１）写成片段。
行点评。２）指名汇报。
３）师生评议。（主要从颜色、形以写些什么呢？结尾呢？
飞旋、飘舞、翻飞、点缀、诉说、
状、手感、动态、作用等方面去评价）
４）修改片段。
预设：开头可以以天气导人、以端详、盘旋秋游导入、以诗句导人……
一。叶知秋、绚丽多彩、欢悦起。
设计意图】树叶的颜色、形状。
通过仔细观察、例文引路、师生互动的引导下，愉悦地学会介绍树叶的。
基本方法和具体要求，明晰颜色、形。
结尾可以把对树叶的喜爱与赞舞、层层叠叠、迎风起舞。
等变化的描写是本次习作的重点，美和这次活动的收获写下来。
落红不是无情物，化做春泥更。
．接下来就请同学们以“秋天护花。霜叶红于二月花。一叶落知天篇写作。
老师这里有一个小提醒：（ｐ
秋天的树叶）写下秋。交流、先说后写等方法，学生在教师的树叶”为题（板书：
一。．学生自主写作，教师巡视指。
导。一哈一～棒乳艴一一融哦一坷一一一你一。
状、手感、作用、动态等方面的描写出示）使文章更具体可感，而打比方、联想。
．修改评议，完成习作。
１）指名朗读，集体评议、修改。（２自己修改或同桌互改习作。（３誊写习作。
１）以“秋天的树叶”为题，从颜。
等方法的运用可以使文章更生动形色、色彩的变化，手感、动态等方面象，为下面学生个性化的表达奠定介绍自己喜欢的两三种树叶；
基础。２）适当运用打比方、联想等方。
设计意图】尊重学生独特的体。
验和感受，用自己的语言展示秋天。
第三版块：明确写法、引导表达法；
．有些同学不止熟悉一种树下来，还要注意什么？
．讨论后适时板书：过渡自然、
３）注意过渡自然、详略得当、树叶的美。词句百花园的提供丰富。
了学生书面语言的表达；学生尝试。
４）以下词句百花园提供参考：自改或互改习作，提高了学生修改。
墨绿色、橘红、金黄、碧绿、嫩习作的能力，培养了学生的主动意。
叶，熟悉好多种，如果选择两三种写侧重不一；
详略得当、侧重不一。
．树叶选好了，写成一篇完整。
黄、青翠、火红。
毛茸茸、粗糙、光滑、叶脉清晰、
识和合作能力。
作者单位：江苏省海门实验学。
的文章还要加上开头、结尾。开头可边缘锯齿形、凹凸不平。
校）０上接第８７页）
肉，顿时一股清香扑面而来，使你忍这个环节起到很好的效果。】
四、练习写话。展评名片。
这下可难坏了水果娃娃，怎么办呢？不住，赶紧把它放入嘴里，一会儿时要不我们帮帮他们吧！看，这儿有个间，一股甜蜜、凉爽、清香的感觉油去学习学习！
．孩子们，快拿起你手中的笔，两个小朋友设计的两张名片，我们然而生，使你吃了第一个想吃第二为你喜欢的水果设计一张漂亮的名。
个。荔枝是很好的营养品，能提高免片吧，要争取评上“最漂亮水果名疫力哦，不过也不要多吃，要不会片”哦１
概“上火”哦。
．学生练习制作名片。ｐｐ出示名片制作要求：（１写出水果的颜色和形状还有品尝后的感受。
２）可以直接介绍水果，也可以。件。的。
．细心的你，发现这两张名片有３．学生交流，出示支架模板：水果。名。
面什么相同，又有什么不同的地方呢？
干真。相同不同。
变身”为水果自我介绍。
３）记得名片要有水果的**哦。你清。道。
一。梨－ｙ－形状、颜色、“我”变身成梨子。
荔枝味道、功效。直接介绍荔枝。
－／ｊ结：现在我们发现要设计。
４）不会写的字可以用拼音代３．水果名片展评。
张漂亮的水果名片，可以直接介替。
绍，也可以变身成水果来介绍，除了像介绍水果的形状、颜色、味道，还可。
审。设计意图：借展评名片，实际并互相读，培养学生的合作意识和。
作者单位：江苏省如东县丰利。
以利用我们课前查阅的资料来介绍上是让学生交流自己的写话成果，熟水果的功效哦。
时，皮是绿色的。成熟以后，才会变【设计意图：激发兴趣是低年级修改意识。】
成鲜艳的红色，光彩夺目。荔枝的果学生写话的重要手段。设计名片．创枝皮时，就能看到那雪白雪白的果办法，发挥学生的想象力与表达力，肉甜美多汁，营养丰富。
当你剥开荔作名片，此教学环节以对比、想象等镇凌河小学）
话文戟学通讯。
苏教版五年级语文上册习作三例文秋天的树叶
秋天的树叶。人们常说 一年之际在于春。我却认为 一年之美在于秋。秋天是美丽的，秋天的树叶更美丽。我爱秋，更爱秋叶。在秋天的季节里，火红的枫叶从树上飘落下来，仿佛像一个个手掌。枫叶表面很光滑，把枫叶贴在脸上，就象一只手轻轻地抚摸着你的脸。枫叶上的叶脉就象黄河分了许多支流，再由支流分成许多条小河。它的颜...
小学五年级写景优秀习作 秋叶秋天的树叶作文
秋叶。秋天的树叶作文。一叶知秋，树叶仿佛是秋天的信使，无声无息地脱下了自己身上墨绿色的旧衣，先换上了黄绿相间的衣裳，接着穿上了金灿灿的华丽新衣，来告诉人们秋天到了。我家周围有好几棵枫树 樟树，组成了一片小树林。秋天的到来，一目了然。走进那里，先看到的就是樟树。大家都知道，樟树四季常青，它们的叶子都是...
小学五年级写景优秀习作 秋天的树叶关于秋天的作文
秋天的树叶。关于秋天的作文。我爱秋天，更爱秋天的树叶，因为树叶奉献了它的一切。树叶一片片地落下，发出 哗啦啦 的响声，那声音听着就像是在下毛毛细雨。树叶在 雨中 欢快地唱着歌，仿佛在告诉我们 秋天来了！的喜讯。秋天，随手就可以捡到一片树叶，它是淡黄色，摸上去有一种脆脆的感觉，放在手心里，树叶上脉络清...