第五单元知识复习梳理。
复习重点。文言文的学习应从哪些方面入手？
解析】应从四方面入手。一要主动利用书下的注释自我理解句子意思。不断地自我学习，才能有效地提高自己的文言文感悟能力。
二要诵读（包括正确地断句）。这是文言文学习的基础。只有不断诵读，并背诵一定量的文言篇目，才能积累并增强语感，提高文言文理解和分析的能力。
三要积累文言基础知识。包括推断文言实、虚词的意义，整理一词多义、通假字、古今异义词、特殊句式、词类活用等。四要整体把握文章的思想内容。
分析文章写了什么内容，表达了作者怎样的思想或感情。
课文感悟。本单元的几篇文言文各抒发了作者怎样的思想感情？读了你有何启示？
解析】《陈涉世家》是一片人物传记，作者司马迁不因为陈涉地位低下而鄙视他，相反热情地歌颂了他远大的志向、非凡的智慧和高超的组织能力。作为史官，这种写实的态度和对农民英雄的感情是少见而可贵的。《捕蛇者说》中，通过蒋氏一家的遭遇控诉了横征暴敛的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切同情。
《桃花源记》中，作者虚构了一个世外桃源，这是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴，是当时乃至整个封建社会人民理想的生活环境。这种描写，反映了作者对东晋末年黑暗现实的不满和反抗，表达了对美好社会的向往。
但陶渊明的理想过于美好，在当时的条件下是不可能实现的。《与朱元思书》是骈文名篇，作者在给朋友的信中描绘自然美景，表现了自己对自然、闲适生活的喜爱、向往。《岳阳楼记》是千古名篇。
作者借迁客骚人登临岳阳楼的两种不同心情的描写，借对“古仁人之心”的探求，曲折地表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负和广阔胸襟，千百年来令人景仰不已。《醉翁亭记》是作者被贬滁州后所写的游记，虽游玩是排遣内心抑郁的，但眼前美景之乐、游人之乐、宴酣之乐又不由激起了太守内心之乐，全文表达了作者“与民共乐”的政治理想和赏景自适的旷达情怀。
本单元的作家们虽表达的思想不尽相同，但“关注人生，关注自然，关注社会”是其共同点。从这我们感受到了作品的积极意义，感受到了古代文人丰富多彩的人生追求和积极的人生态度。
学法指导。实词解释。
文言文学习最基础的是理解句意，理解句意又主要靠理解句中实词的意思。那么怎样快速理解实词的意义呢？我们可以从以下角度入手。
1）依据形旁。如“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝”，句中最难的是“霏”和“暝”，联系形旁理解则很简单。“霏”跟“雨水”意有关，“暝”跟“日光”意有关，再联系上下文句意，“霏”只能释成“雾气”，“暝”只能释成“昏暗”。
（2）依据现代汉语中的成语或短语。如“缘溪行”，“缘”可联系到“缘木求鱼”，推知其为“沿着”。“薄暮冥冥”中“薄”可联系到“日薄西山”，推知其为“临近”。
（3）联系学过的课文中的用法。如“辍耕之垄上”，只要联想到“送孟浩然之广陵”中的“之”便可知是“到”的意思。（4）根据读音，找出通假字再解释。
如“百废具兴”，“具”译成“工具”等显然不通，这时可联想到其应是通假字，同“俱”，译成“都”。（5）根据上下文顺译，即因文定义。如“土地平旷，屋舍俨然”，“俨然”常见的义项是“好像”，但代入显然不通。
联系前面的“平旷，是形容词，这里“俨然”也应是形容词，修饰“屋舍”，因此推断为“整齐”。
虚词解释。虚词的推断方法有三种。（1）位置推断法。
如“燕雀安知鸿鹄之志哉”“然足下卜之鬼乎”“令吴广之次所旁丛林中”“悍吏之来吾乡”“怅恨久之”中，第一个“之”处于名词修饰语“鸿鹄”和名词中心语“志”之间，只能是助词“的”；第二个“之”接在动词“卜”后，应为代词，联系上文，应代“起义之事”；第三个“之”前面是人，后面是处所，故可知是动词“到”；第四个“之”处于主语“悍吏”和谓语“来吾乡”之间，翻译时无须译出，所以应是助词，起取消句子独立性的作用；第五个“之”接在时间副词之后，不管翻译成什么都不通，所以应是音节助词，无义。（2）搭配分析法。如“祭以尉首”“不以物喜”“令辱之，以激怒其众”中，前两个“以”都与后面的名词搭配，且和它们构成短语修饰动词“祭”和“喜”。
根据语意，应表示动作的工具、原因。所以“以”为介词，译成“用”、“因为”。第三个“以”后接的是动词，所以肯定是连词。
再根据上下文看，应是目的连词，译成“来”。（3）根据上下文顺译。如“迁客骚人，多会于此”“积于今六十岁矣”“苛政猛于虎也”中的“于”，根据句子的上下文意思顺着翻译，可知为“在”“到”“比”。
基础积累。将每一课中的下列基础知识摘录到练习本上，不断积累）
通假字词。1）便要还家，设酒杀鸡作食。要，同邀，邀请。
2）属予作文以记之。属，同嘱，嘱咐。
3）固以怪之矣。以，同已，已经。
你还能写出哪些。
一词多义。1）有良田美池桑竹之属（类） 属予作文以记之（嘱咐）
2）见渔人，乃大惊（就） 乃不知有汉（竟然）
3）或异二者之为（对待景物的感情） 武陵人捕鱼为业（作为）
4）然得而腊之以为饵（把……作为） 或以为死，或以为亡（认为）
你还能写出哪些。
古今异义。1） 阡陌交通，鸡犬相闻。
古义：交错相通。今义：对邮电、运输等的总称）
2）率妻子邑人来此绝境。
妻子，古义：妻子儿女。今义：丈夫的配偶）
绝境，古义：与世隔绝的地方。今义：陷入绝地）
3）乃不知有汉，无论魏晋。（古义：更不用说。今义：连词，表示条件关系）
你还能写出哪些。
特殊句式。判断句。陈胜者，阳城人也。
宾语前置句。微斯人，吾谁与归？
状语后置句。为坛而盟，祭以尉首。
你还能写出哪些？
词类活用。名词作状语。有亭翼然临于泉上者。（像翅膀一样）
名词活用为动词。名之者谁，太守自谓也。（为……取名）
形容词活用为一般动词。复前行，欲穷其林。（走完）
形容词的意动用法。渔人甚异之。（认为……奇异）
你还能写出哪些。
中考链接。阅读《陈涉世家》中两段文言文，完成后面题目。(江苏镇江市中考语文试题)
甲]二世元年七月……吴广以为然。
乙]吴广素爱人……陈胜自立为将军，吴广为都尉。
1．解释下列句中加点字的含义。
度已失期___为天下唱___陈胜佐之___乃诈自称公子扶苏、项燕___
2．下列句中加点字的含义完全相同的一组是（）
a．发闾左適戍渔阳九百人野芳发而幽香舜发于畎亩之中。
b．既克，公问其故广故数言欲亡故为之说扶苏以数谏故。
c．此诚危急存亡之秋也今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕帝感其诚。
d．不以物喜勿以善小而不为。
3．下列成语中的“亡”与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是（）
a．家破人亡 b．亡命之徒 c．唇亡齿寒 d．生死存亡。
4．翻译下列句子。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
译文： 。王侯将相宁有种乎。
译文： 。5．分别用一句话简要概括[甲][乙]两段文字的主要内容。
[甲] 。[乙] 。
6．结合[甲][乙]两段文字从三个方面概述陈胜在反秦斗争中表现出的卓越才能。
①估计②倡导③帮助④冒充 2．d 3．b 4．①扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派(他)在外面带兵 ②王侯将相难道就是天生的贵种吗 5．甲：陈胜起义的原因和对形势的分析乙：陈胜、吴广发动起义 6．①敏锐的洞察能力 ②严密的组织能力 ③非凡的宣传、鼓动能力。
人教版九年级化学上册第五单元知识复习与训练学案
13 酒精在空气中燃烧。14 二氧化碳溶于水。15 铁和硫酸铜溶液反应。16 碳在氧气中不充分燃烧。17 木炭还原氧化铜。18 大理石与稀盐酸反应 实验室制二氧化碳。19 碳酸不稳定而分解。20 高温煅烧石灰石 工业制二氧化碳。21 石灰水与二氧化碳反应 鉴别二氧化碳。22 一氧化碳还原氧化铜。23...
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部编版 五年级上册语文。第五单元基础知识复习检测。给加点字选择正确的读音，画 憧憬 ch ng c ng 田埂 g n g ng 扎煞 sh s 拯救 zh ng zh n 嘶哑 s sh 鸟巢 ch o c o 看拼音，写词语。y n h z ng y ng p ng d chu t u s ng...
九年级语文上册第五单元复习要点新人教版
第17课智取生辰纲。一 重点字词。1 给下列加点字注音。趱z n行虞y 候尴尬g n g 这厮s 朴p 刀恁n n地省x ng得崎岖q q 兀的w d 怄 u剜w n唣z o忒tu 面面厮觑q 聒gu 噪阮ru n嗔ch n2 解释下面加点的词。1 要取六月十五日生辰取 这里有 赶 的意思。2 这干...