第四单元（分数乘法）单元检测分析。
本单元检测题难度较大，很多题型学生没见过不理解题意。做题过程不注意分析题意，出错较高。具体试卷分析情况如下：
一、计算题：
51×3/34= 学生的约分意识不强，对于甚至更大的质数的倍数学生不知道约分，使结果不是最简。
二、填空题。
4、最小的质数的倒数是（），0.35的倒数是（）1/3x(x不等于0)的倒数是（）。出错很多，原因是求小数的倒数不熟练，1/3x不理解什么意思。
1)当填“＞”时横线上可以填（）
2）当填“＜”时横线上可以填（）
3）当填“=”时横线上可以填（）
学生没有读懂题意，都填成了大于1的数、小于1的数、
6、一根绳子长5/8米，截下1/5米，还剩（）米；如果截下1/5，则截下（）米。没有找出这两问的区别。
四、选择题。
3、甲乙丙三个数均不为0，乙数是甲数的4/5，丙数是乙数的5/6，甲、乙、丙三个数的关系是（）。学生不明白，不会用画图的形式分析。
五、解决问题。
4、长方体的知识学过去很长时间了，大部分学生已经遗忘造成错误，还有个别学生表面积求成五个面。
5、这是一道带星号的题，对大多数学生都有一定的难度，做对的学生很少。
附：三率以及平均分**。
五年级语文第四单元试卷分析
本单元，我们级部组织统一检测，对调监场，统一阅卷的形式，成绩也已经出来了，从总体看，本次检测班级之间差距不是很大，存在一些共性问题，也存在一些个性问题。试卷共设有四大部分 规范地书写汉字 补充词语，并选择2 3个词语写一段描写节日景色的话 按要求改写句子 日积月累。全部都是语文的基础知识。从学生的检...
五年级语文第四单元试卷分析
本单元 我们级部组织统一检测 对调监场 统一阅卷的形式 成绩也已经出来了 从总体看 本次检测班级之间差距不是很大 存在一些共性问题 也存在一些个性问题。试卷共设有四大部分 规范地书写汉字 补充词语 并选择2 3个词语写一段描写节日景色的话 按要求改写句子 日积月累。全部都是语文的基础知识。从学生的检...
五年级下册第四单元分析
小学数学 人教版 五年级下册第四单元。分数的意义与性质教学与评价设计。第一部分单元教学与评价设计思路。1 教材分析 逐个课题分析 例题 练习题等 单元整体分析 本单元的主要内容有 分数的意义 真分数和假分数 分数的基本性质 约分 通分 分数和小数的互化。其中分数的意义和分数的基本性质是整个单元的重点...