教师板书主句型，指导学生认读。
教师**配套课件，学生**，跟读句子。教师注意强调f**ourite.的读音。
小组问答练习。
活动五：描述季节。
教师询问：what’s the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。
（spring is very warm. the le**es are green. we can see many flowers in spring. ）
学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节。
各小组表述自己喜欢的季节。
趣味操练 （practice）
活动六：猜一猜。
学生两个人一组进行。
一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节。
活动七：画画，说说。
教学参考时间：3分钟。
教师将let’s find out 中的**发给学生，让孩子根据画出自己最喜欢的季节里的树。
孩子到同学中进行调查，每调查一个孩子就收集一张画好的树。
（四）巩固和扩展（consolidation and extension）
活动八：exercises
完成活动手册p
listen and match
学生认读题目中的单词。
小组描述各个季节的特点。
听录音，连线。
公布答案。2．read and write
学生独立阅读。
填写横线中的所缺的单词
有能力的同学仿照短文写一段话描写一个其他城市。
学生阅读句子，写出相应的季节。
it’s very hot in this season. everything is bright.
it’s warm and sunny in this season.
it’s cool and windy in this season.
it’s cold and windy in this season.
板书设计：unit 2 my f**orite season
spring summer fall winter
相应季节的**。
第二课时。教学内容：unit 2 my f**ourite season
教学重点：句型：听懂，会说which season do you like best?.并能结合句型展开深入的对话。
教学难点：用i can 的句型说出喜欢的原因。
教具准备：1．教材配套课件。
2．教材相配套的教学录音带
3．单词卡片。
4．let’s sing歌曲录音。
教学过程：热身／复习（warm-up/revision）
活动一：看一看，演一演。
教师出示四个季节的卡片。
引导学生边看，边表演出每个季节的气候。
请一个孩子表演，大家说出季节。
活动二：读一读。
教师出示单词卡片，学生抢答。
学生**车认读。
按照四季顺序，小组内容排列词汇，并认读。
活动三：听听，唱唱。
教师**本单元中let’s sing中的歌曲。
孩子们边听边唱边演。
呈现新课 （presentation）
活动四：听听，连连。
教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字。
然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。
教师和写名字的三个同学分别进行what’s your f**ourite season？的对话。
全班同学听完后，共同完成连线。
活动五：说一说。
教师提问what’s your f**ourite season? 学生根据实际做答。（winter）
教师询问：why? 学生结合实际回答 (i can play snow)
教师询问1-2名学生后，将句型变为“which season do you like best?”引导学生像上面一样回答。
教师板书句型，示意学生这个句子的意思和what’s your f**ourite season?一样。
教师带读，学生跟读。
活动六：模仿对话。
教师**let’s talk部分的录音。
提问学生：how many people in this dialogue? who are they?
which season does mike /zhang like best?
why?在听录音，重复听到的句子。
出示课件，学生**每张**下的表示气候的词汇，认读。
教师和学生仿例示范一组对话。
小组对话。趣味操练 （practice）
学生在规定的时间里完成至少对五个同学的调查，运用本课新句型which season do you like best? 并要求回答的同学说出对这个季节气候的描述。
抽查几个同学，汇报调查结果。
同学中互相询问：which season do you like best? 然后同时说出答案，一样的话就成为朋友。
不一样再找另外的同学询问。
（四）巩固和扩展（consolidation and extension）
练习1完成活动手册p10—3
练习2完成活动手册p10—4
listen again and write the answers and question
学生自己阅读对话，试着猜测所缺的句子。
听录音，完成对话。
公布答案。板书设计：
unit 2 my f**orite season
which season do you like best?
i can…
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