单元计划。
思路：计算机是学生处理信息的工具，信息技术则着眼于提高学生处理信息的能力。本章编写时注意结合计算机文档处理的相关知识点，通过结合学生日常学校活动的内容，安排学生制作生活、学习中的文档，使学生能够将信息技术用于日常生活，激发学生的自我意识。
关注学生的兴趣点，注意培养学生间的互助与合作。淡化技术教育，注重能力培养。
本单元编写特点。
通过贴近学生生活的文稿任务学习相应技能。例子全部为学生作品。任务涉及信息的获取、加工、表达和交流。
本单元知识结构
第一课文本编辑的好帮手。
第二课猜猜我是谁。
第三课假日生活早安排。
第四课卫生值日表。
第五课亲近大自然。
第六课多**古诗。
第七课电子贺卡。
第八课电子报刊。
课程目标-知识与技能。
激发对信息技术的学习热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
培养学生观察生活、描绘生活的能力；通过思考，让学生体验自己的价值。培养学生良好的审美观，对自己和他人的作品进行评价培养学生的合作互助精神。
教学建议。结合学校活动安排相应课例，鼓励学生自己选定主题，培养学生间的互助与合作，注意学生作品的积累，作品的展示与评价，注意信息处理的完整性。课上时间可能难于完成一个作品；教师可以为学生准备素材、未修饰的作品让学生进行再加工，节约时间。
第一课文本编辑的好帮手（1课时）
1、认识好帮手
2、输入文字
3、关闭软件。
通过欣赏作品，调动学生兴趣，与“写字板”等软件的使用对比，培养学生知识拓展能力。建议采用学生自主学习的模式，教师引导学生掌握自主学习的过程与方法。
学生活动：讨论、实践。
第二课猜猜我是谁（2课时）
1、精雕细琢
2、说你说我。
学习利用计算机写作文，重点是学生思维的体现，然后进行修饰（选取文字、设置文字、改变对齐方式），最后利用网络进行评价。
教师准备样例，指导学生完成作品，组织好作品评价。
第三课假日生活早安排（1课时）
1、制定计划
2、艺术美化（行间距、加入花边、添加底纹）
3、打印假日作息表（预览、打印）
学习利用计算机制定计划，引导学生思考，交流，借鉴。让学生体验自己的成功。
第四课卫生值日表（1课时）
1、小小**巧安排（确定栏目、建立空**、输入内容、合并单元格）
2、精益求精（对齐单元格内容、改变单元格背景颜色）
理念：让学生融入班级的管理，给每个同学为班级服务的机会 。在制作前要给学生思考的时间。
第五课亲近大自然（1课时）
1、收集资料、展开调查
2、写调查报告
3、艺术处理（插入**、改变**大小、设置**的版式）
对学生进行自然、科技和环保的教育，培养学生自主学习、深入研究的精神，可以多人合作，教师组织学生充分讨论，也可自定主题。在此基础上再分工合作完成作品，实现**混排。
第六课多**古诗（1课时）
1、诗情画意（设置字间距、插入艺术字）
2、情景交融（插入背景**、插入**影片）
体现与语文学科的整合，教师应提前准备好与语文进度相关的素材。
第七课电子贺卡（1课时）
1、构思与设计。
2、确定贺卡大小（页面设置）
3、输入贺词（插入文本框、调整文本框、设置文本框格式）
教学中可以根据具体的节日开展。建立电子贺卡库，积累作品。
第八课电子报刊。
1、确定电子报刊主题。
2、稿件的收集和选取。
3、设计版面布局（自选图形）
4、输入文字内容。
5、加入修饰。
培养学生合作意识，注重过程，而不是结果。
五年级第五单元
1 填写统计表，并回答提出的问题。红光小学五年级植树情况统计图。2013年3月。1 五二班植杨树和柳树共 棵。2 五年级三个班植杨树和柳树共 棵。2 填写统计表，并回答提出的问题。五年级小图书馆存书情况统计表。2013年12月。1 班人均存书本数高于全年级人均存书本数。2 班人均存书本数最接近全年级...
五年级第五单元
x 0.25 表示32 x 2.5 表示。2 一个两位小数保留一位小数是5.0，这个两位小数最小是 最大是 1 3.25 1.55 0.452 4.5 x 1.04 5 列式计算 1 14.6与2.3乘4的积相加，再除以0.2，商是多少？6 解决问题 1 王老师买了4本书和5支铅笔共用了20元，买了...
五年级第五单元Whosedogisit
第一课时。一 目标导学 知识目标 能够听懂，会说句型 whose is it?it s 并能在情景中运用。能力目标学会问答物品的归属。学会问答某人或某动物正在做什么。情感目标 培养热爱动物热爱大自然的良好品质。学习重点 whose is it?it s 并能在情景中运用。二 课前预习 1 看书写出下...