三年级语文上册期末试卷评析

2011-2012学年度第一学期。

龙楼中心小学符秀丽。

本次期末试卷的命题，能以新课程理念为指导，以检测学生的基础知识，基本技能和语言积累为目的，紧扣书本，符合当前语文教学的方向，对我们今后的教学起了一个很好的导向作用。具体表现如下：

一学生答题情况。

全班共有38名学生参加检测，平均分数为78.6分，及格率为72.5%，优秀率为26%，总分为2340.

5分。90-99分的有6人，80-90分的有10人，70-79分的有11人，60-69分的有7人，60分以下的有4人，总体看来，学生的成绩较理想。

现将学生各部分的答题情况简述如下：

第一部分：拼音与字词。

这部分共六大题，从这部分的答卷中，可以看出学生在字词的积累方面做得较好，按查字典的要求填表的练习做的较差。绝大部分学生不能写出“疾”“望”字的音序，说明学生平时对这方面的训练较少，懒动手查工具书。第四题，多音字组词“，模”字错误较多，许多学生分不清mo和mu两个音的组词。

第二部分：句子与阅读。

这部分共有六大题，题型比较灵活。第七题，根据意思写词语，学生对于这部分答题比较差，从而体现学生平时积累的词语较少。第十题，缩写下列句子错误的学生也较多，许多学生都不知道从哪入手，找不到句子的重点内容，所以做这类型的题错误较多。

第十一和第十二题，真正体现了学生的差异，有的学生答得全对，而有的学生却得不到一半的分数，可见学生阅读能力的差距，学生从整体上答得较好。在今后的教学中要加强训练，努力提高。

第三部分：习作。

习作一向让学生在考试中丢失最多分的题，这次习作要求学生以“我的熟悉的一个人”为题，像这样的习作难度并不大，但是写得好的习作并不多。选材不够新颖，内容不够具体，不突出重点。

二教学建议。

根据学生在测试中所出现的情况，在今后的教学过程中，将努力做到如下几点：

1 加强学生的审题能力，杜绝在答卷**现答误现象。

2 在教学中要面向全体学生，实施培优辅导中扶差的方案，让学生都能在各自的基础上有所进步。

3 学生习作能力差，最主要的原因是缺少习作兴趣的激发和习作方法的指导，在今后的教学中，应从这两方面着手，加强研究，大胆实践，找到提高学生作文能力的有效途径和方法，达到整体提高小学生语文教学质量的目的。