《安徒生公园》教学反思。
安徒生公园》是冀教版小学语文第六册第六单元的一篇精读课文，主要向人们介绍了坐落在奥登塞的安徒生公园的情况，向人们介绍了童话之外的相关情况。内容的安排，意在引导学生在大量的阅读安徒生的童话作品之后，借助网络、书籍等查找、搜集资料，进一步全面了解安徒生，认识安徒生。教材的文本只是提供一方面或几方面的点，教学时应大量的补充。
一、**导入新课。
良好的开端是成功的一半。”因此，在导入部分我将文中重点段落的重点语句制作成**，请同学猜这是**。观察这里的景物有什么特点。有效调动了学生学习的积极性。
再然后我让学生齐读了课题，本想起到提醒注意的作用。但事实上本课在进行教学时，齐读的教学环节设置不太必要，由于前面的**引导部分已经达到了明确教学内容和吸引学生注意的作用，这里本可以直接进行板书。
二、初读课文，画出不理解的词语。
通过学生间的交流，放手让学生自主识字，鼓励学生用自己的方式辨别形近字。并用学生喜闻乐见的**车的方式巩固学习。我在引导学生说不理解的词的环节方面做得比较充分，并总结了理解词语的策略，注意引导学生总结学习方法。
三、再读课文，了解课文内容。
这里我设置了配乐朗诵的环节。本想通过配乐增加学生朗读的兴趣，提高学生学习语文的自信心。但配乐朗诵的展示部分，我没有很好地组织其他没读课文的同学的注意力。
虽然提出了让他们评价的任务，但由于三年级的学生在评价的方法上还不是十分明确，这点在今后的教学中还需要继续提高。
四、品析课文，走进安徒生的世界。
独立阅读任务的设计是为了让学生深入课文，找一找公园与安徒生的关系。把握课文的内容，进一步品悟、欣赏。
教会学生读书时养成良好的学习习惯，比如边读边思考、读书时动笔勾画语句等。
五、拓展练习，了解安徒生的丰富人生。
首先，我引导学生回顾这个单元学习的安徒生童话，以及课下同学们读过的安徒生童话。再引导学生讨论安徒生给你留下了怎样的印象。最后通过各种方式查阅安徒生在其他方面的成就。
冀教版小学三年级语文下册教案安徒生公园
安徒生公园。教学目标 1 知识与技能 认识本课9个生字，会正确书写10个生字。能正确 流利 有感情地朗读课文。2 过程与方法 继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。通过阅读，搜集整理材料使学生进一步的了解安徒生。3 情感态度与价值观 通过学习，查找资料使学生深入了解安...
冀教版 三年级语文下册教案安徒生公园
安徒生公园。教学目标重难点。参考教案。情境引入。今天我们学习 安徒生公园 展示目标。展示目标。个人教案。情境引入授课时间年月日。人们为了纪念他，在他的故乡欧登塞，建了一个美丽的公园 安徒生公园 同学们想不想知道小公园到底是什么样的？自读文本。1.学生自由读文，了解大概内容。学 查字典等。3.用各种形...
部编版三年级语文上册安徒生简介
安徒生简介。对于中国的少年儿童读者来说，安徒生是他们最早了解的一位欧洲作家。安徒生童话指安徒生创作的一系列童话故事。这些故事脍炙人口，为各国儿童 成年人所喜爱。安徒生是丹麦作家。1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区，童年时代和青年时代的贫困生活使他创作的童话对下层人民的生活命运给予了极大的...