四年级上册语文教案11成长语文S版

发布 2020-10-28 15:07:28 阅读 3083

11《成长》教案。

深度解教材:

本文讲述了意大利小男孩约翰坚持用劳动来挣自己的零花钱的故事。告诉学生:只有在劳动中磨练自己,才有利于成长。选编这篇课文是为了让学生懂得珍惜自己和他人的劳动成果,学会自食其力。

学生在学习这篇课文时,会对约翰家里很有钱,但是家人却让他靠卖报纸来挣钱买东西这一事实存有疑虑。教师可以引导学生从约翰在这些事中得到的收获来分析,感受自食其力的精神在成长中的重要性。同时,教师还要引导学生结合生活实际,体会在成长过程中练就一身生存本领的重要性。

知识与能力:

1、会认“裹、挎、酬、圣、诞”5个生字,会写“肠、够、驶、辆、箱、胖、窝、圣、诞、悟”10个生字。积累词语“虎头虎尾、穿戴、纷纷扬扬、漫不经心”。

2、能有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、懂得珍惜他人的劳动成果,培养自食其力的精神。突破重难点:

重点:培养自食其力的精神。

突破方法:引导学生从约翰的语言和行为入手,分析他懂得合理安排自己的花销和节约的行为。让学生通过角色扮演来切身体会约翰的心理活动,以及从中所受到的教益。

难点:体会生活能力有助于人的成长。

突破方法:通过朗读,对课文中人物的行为进行分析,切身体会生活能力对于人成长的重要作用。

教法与学法推荐:

教法:通过分析人物形象,感受约翰合理利用金钱的行为对于成长的重要意义;通过提问法,引导学生理清课文脉络,分析人物形象,加深对中心思想的感受。

学法:通过朗读法,理解课文内容;通过角色体验法,感受生活能力对于成长的重要作用。

第1页。师生齐准备:教师:生字词卡片。

学生:回想自己成长过程中有意义的事情。课时巧安排:2课时。

第一课时。课时目标:

1、掌握本课的生字,理解新词的意思。

2、读懂课文,了解约翰独立自主的生活能力的体现。3、能有感情地朗读课文,初步体会课文所表达的思想感情。教学过程:一、谈话导入。

谈话导入:从嫩芽到苍天大树,需要沐浴多少阳光,历经多少风寒?“成长”是一场必经的苦旅,它既是一段过程,也是最终的目的地。

文中的小主人公约翰也在经历着成长,我们一起去看看吧!(板书课题:成长)

设计意图】通过提问引发学生思考,激发学生阅读的兴趣。二、初读课文,整体把握。

1、学生朗读全文,画出不认识的字,通过查字典的方式识字;画出不理解的词语,联系上下文来理解词语的意思。

2、教师提出问题,指导学生自读课文。(1)课文讲述了一个怎样的故事?(2)你觉得约翰是个怎样的孩子?(3)约翰父母的做法你赞同吗?为什么?

3、学生自由读课文,思考问题,同桌互相检查朗读情况。

设计意图】通过初读课文,了解课文的主要内容,为深入学习课文打下基础。

三、指导识字,教师抽查。

1、教师指导用组词的方法区分形近字。肠()诞()悟()杨()涎()语()

第2页。2、教师指导学生学习易错字。

驶”的右半部分是“史”,不要写成“吏”。

诞”右边的“延”字的第四笔是“竖折”,部首不要写成“走字底”。“挎”读作“kuà”,不要读成“kuǎ”。酬”读作“chóu”,不能读作“cóu”。教师组织学生**车朗读生字。

3、教师出示词语卡片,指导学生理解新词的意思。虎头虎脑:形容壮健憨厚的样子(多指儿童)。

亲昵:非常亲密,关系十分密切。自言自语:

指自己一个人低声嘀咕。琢磨:思索;考虑。

脸颊:脸的两侧。

报酬:作为报偿付给出力者的钱或实物。漫不经心:随随便便,不放在心上。恍然大悟:形容一下子明白过来。教师指名认读新词,检查掌握情况。

设计意图】通过生字词卡片,给学生直观感受;运用讲解法并结合学生自学,使学生轻松掌握本课的生字、新词。

四、再读课文,归纳总结。

1、教师提出问题,引导学生梳理课文内容。

1)在面包店里约翰的什么行为引起了“我”的注意?(2)后来因为什么情况改变了“我”的这些看法?(3)读完课文后,你有哪些想法?

2、学生自读课文,小组合作交流问题。3、师生交流问题答案。

设计意图】通过提出问题,让学生在学完课文之后系统地进行梳理;通过小组合作讨论、师生交流,加深学生对课文的理解。

五、课堂小结。

教师小结:约翰小小年纪就知道自力更生,靠自己的双手劳动来挣钱。在约。

第3页。翰身上,还有哪些值得我们学习的地方?下节课我们继续讨论。

六、第一课时作业设计。

一、看拼音,写词语。

xiāng cháng zúgòu shǐguòshèng dànféi pàngxìn xiāng答案:香肠足够驶过圣诞肥胖信箱。

二、将词语补充完整。

)()经心()头()脑()然大()自()自()答案:漫不虎虎恍悟言语。

第二课时。课时目标:

1、能有感情地朗读课文,进一步理解课文内容。2、理解“这样更利于他的成长”这句话的含义。

3、懂得“在劳动中更能锻炼自己,更有利于成长”的道理。教学过程:

一、复习回顾,导入新课。

1、指名说一说课文的主要内容,教师相机归纳。

2、导入:课文最后一句话说“这样更利于他的成长”。到底怎样做才有利于约翰的成长?今天我们继续学习课文。

设计意图】通过问题激发学生的好奇心,使其轻松地进入新课的学习。二、细读课文,深入体会。1、学习第一至六自然段。

1)教师出示问题,引导学生带着问题去读。①画出描写小男孩表现的句子。②画出课文中abac式的词语。(2)学生默读课文,边读边思考。(3)教师列举重点语句,适当点拨。

出示:其中有一个叫约翰的男孩儿,长得虎头虎脑的,一双蓝色的大眼睛。

第4页。老是忽闪忽闪的,十分可爱。

点拨:“虎头虎脑、忽闪忽闪、十分可爱”塑造了一个天真可爱的小男孩儿形象,从中可以感受到“我”对约翰的喜爱之情。

他……自言自语地说:“不够买两根的。”这句话,他几乎天天重复着,好像他的口袋里只允许装两元钱。

明确:从这句话我们可以体会到约翰对香肠非常渴望,但是他总是克制自己不买两根。可见他非常节俭,善于支配自己的零用钱。

他……推让说:“不要。两块钱买一根,还可以喝一听可乐。”明确:“我”要送给约翰两根香肠吃,但是他拒绝了。可见约翰是一个有自尊、要强的孩子。

听了他的话,我琢磨:也许他的父母不太喜欢他,也许他的家庭经济情况不太好。

思考:这句话是“我”从约翰的言行中产生的揣测。此时,你会怎么想?引导学生说一说:我琢磨,也许,也许。

4)教师提出问题:如果你是约翰,面对那两根送来的香肠,你会怎样做?学生思考,教师相机引导:可以结合自己的实际情况说一说,你是会接受店主的赠送,吃掉香肠;还是靠自己的能力去购买。

学生针对问题小组讨论,自由发言。2、学习第七至十三自然段。

1)学生自读课文,找出能体现约翰品质的句子。(2)教师针对重点句子进行点拨。

他走到每家每户的信箱前,投送着一份份报纸。

明确:当时的雪很厚,天气很恶劣,但是约翰依然坚持来送报纸。而且即使有妈妈陪同,他也是亲自完成这件事,并不是让妈妈代劳。由此可见,约翰是一个负责任的孩子。

“你每月送报纸,可以拿到多少报酬?”

他漫不经心地回答:“八十元。圣诞节时报纸多,可以拿一百多元。”明确:原来他的衣兜里不是没有钱,他自己挣的钱足够购买两根香肠了。他的克制与节俭,是珍惜自己的劳动所得。

第5页。思考:如果你每个月也可以拿到这么多钱,你会怎样支配自己的收入?出示:我会这样支配:,因为。(集体交流)3、学习第十四自然段。(1)指名朗读。

2)教师提出问题,学生讨论交流。

“我”为什么恍然大悟?引导学生联系上下文来谈。

为什么说“这样更利于他的成长”?引导学生认识到成长带给约翰的积极意义,以及对他人生的影响。

此时,你想对自己的父母说些什么?

学生自由交流,提示:可以从希望父母给自己创造机会独立去完成事情,让自己掌握自食其力的能力,帮助自己成长的方面来说。

设计意图】通过提出问题,引导学生思考,分析人物形象,体会表达的感情;同时采用讨论交流的方法,加深学生对课文的理解。

三、走出课本,讨论交流。

1、教师提出问题,学生围绕问题思考。(1)你觉得应该学习约翰的哪些方面?

教师引导学生发现约翰的闪光点,说出他有责任心、懂事、勤俭节约的品质。(2)说一说:在你的成长过程中,发生过哪些对成长有利的事情?

提示:独自坐公交车去学校,学会了做饭,独自去超市购买家庭用品等。(3)在今后的成长过程中,你准备怎样培养自己的生活能力?

学生自由说一说,可以从“父母怎样做、学校老师怎样做,自己打算做哪些事情”这三个方面来说。

2、学生针对问题讨论交流。

设计意图】通过思考问题,让学生从课本走向生活,体会成长的意义。四、课堂小结。

教师小结:文中的约翰一定会成为一个有责任心、勤劳节俭的人。我们也要有意识地培养自己的生活能力,主动承担家务和一些劳动,在劳动中锻炼自己吃苦耐劳的精神。

同时,珍惜别人的劳动成果,做一个自爱同时也会爱别人的优秀者。

第6页。五、板书设计11成长。

我”起初以为约翰家条件不好,父母不喜欢他“我”看到约翰妈妈在雪天陪着他一起送报纸。

我”明白了约翰父母的良苦用心——从小培养孩子独立自主的生活能力。

第二课时作业设计。

按要求完成句子练习。

1、“雪太大了,妈妈不放心,一定要陪我送报……”一方面说明了妈妈没有因为接连几天的大雪,就让孩子中断工作;另一方面说明了。

2、这时候,我才恍然大悟:约翰家不是没有钱,他的父母也不是不爱他,而是为了从小培养他的生活能力,因为这样更利于他的成长。

1)解释“恍然大悟”的意思。

2)结合课文内容和生活实际,谈谈成长过程中一件有利于你成长的事。答案:1、妈妈很爱约翰。

2、(1)形容突然醒悟。(2)答案不唯一。

第7页。

四年级上册语文教案11成长语文S版

11 成长 教案。深度解教材 本文讲述了意大利小男孩约翰坚持用劳动来n加油挣自己的零花钱的故事。告诉学生 只有在劳动n加油中磨练自己,才有利于成长。选编这篇课文是为了让学生n加油懂得珍惜自己和他人的劳动成果,学会自食其力。学生在学习这篇课文时,会对约翰家n加油里很有钱,但是家人却让他靠卖报纸来挣钱买...

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