体积与容积》教案。
张会军。体积与容积。
教学目标】1、知识与技能：
通过具体的模拟实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。
2、过程与方法：
通过猜测、观察、操作等数学活动，感受物体体积的大小。3、情感、态度与价值观：
在探索、交流中，发展学生的空间观念，培养实践操作、观察和概括的能力。【教学重、难点】
指导学生在观察、操作、交流的活动中，理解体积和容积的实际含义。【教具准备】多**ppt课件【教学过程】一、谈话导入。
同学们，今天我们要一起学习第四单元第一节课《体积与容积》。（板书）2、出示学习目标。（课件）二、认识体积。1、比一比。
土豆和红薯那个大一些？（多**课件演示实验）**：杯子里的水什么会上升？
因为水的空间被土豆和红薯占了，所以水面就会上升了小结：我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书）2、学练结合。
1）说一说教室里哪些物体的体积比较大？哪些物体的体积比较小？（结合生活实际，加深对体积的认识）
2）课本第42页试一试：谁搭的长方体体积大？（学生独立思考，全班交流汇报）
3）盒子里装着两个长方体，你知道哪个长方体体积大吗？（出示教具：两个长方体，只露出一个面。）
小结：判断一个物体体积的大小，不能只看一个面的面积，还要考虑到它的宽度或深度。
三、认识容积。1、体会容积的含义。
过度：这节课已经过去一段时间了，这段时间里，大家的表现真不错（鼓励），老师还为大家带来了另两间礼物，我们来看一看吧？（课件出示）
1、两个杯子那个装水多？（1）生发表意见。
2）质疑：到底哪瓶装的水多呢？（3）实验：验证猜想。
4）小结：我们把容器所能容纳物体的体积叫做容器的容积。（板书）2、举例：
茶叶桶的容积指什么？饭盒的容积指什么？四、解决问题。
（课件出示练习题）五、课堂总结。这节课你有哪些收获？【板书设计】
体积与容积。
空间容器。物体所占空间的大小——体积。容器所能容纳物体的体积——容积。
五年级数学下册第四单元练习题2北师大版
1 一个正方体铁皮盒的棱长是6分米，做这样的盒子需要多少铁皮？这个盒子所占的空间是多少？2 用1厘米的小正方体搭长方体，每排搭5个，共搭8排，搭了6层。搭成的长方体的体积是多少？3 一种建筑用的长方体砖的长是24厘米 宽是12厘米 厚是5厘米。现在用500块这样的砖砌成一面墙，这面墙所占的空间是多大...
春五年级数学下册第四单元导学案新北师大版
2015春五年级数学下册第四单元导学案。新北师大版 第二小学五年级数学 导学教练 导学案课题第四单元 体积与容积主备人李艳霞学习。目标1 通过实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。2 在操作 交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。重点。难点教学重点 通过具体的实验活动，理...
五年级第四单元词语解释北师大版
我喜欢。宁静 安宁 安静 平静。淡远 指意境冲淡高远。喧哗 喧 声音大。大声说笑或叫喊。精致 精巧细致。摇曳 摇摆不停。凄凉 文中指景象凄清冷落。另指人则是凄惨哀伤。享受 享用 受用。炫耀 夸耀。尊荣 尊贵与荣耀。绽开 裂开。清澈 清净而明澈。淳朴 敦厚质朴。蕴涵 包含。语文天地。陶醉 忘我地沉浸于...