一、先认真听老师读词语，再工工整整地写下来。
二、用“——画出句子中带点字的正确读音。
1.在灾难（nán nàn ）发生后，他难（nán nàn）过地哭起来。
2.外公仰望着天花板，强（qiáng qiǎng）忍心中的悲痛，目光中流露（lù lòu）出无限的眷恋。
三、给句子中带点的字选择恰当的解释，将序号写在括号里。
深：① 深刻、深入 ② 距离开始的时间久 ③ 颜色浓 ④感情厚。
1.深蓝色的夜空中有许多星星在闪烁。 （
2.这是华侨老人对祖国的一片深情。 （
3.夜深千帐灯。（
4.那段日子，深深地印在我的脑海里。
四、我会选词填空
囫囵吞枣牵肠挂肚与众不同
悲欢离合别出心裁如饥似渴。
不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（ ）常常使我我开始（ ）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。
从小学三年级开始，我的作文构思就落笔也。
五、按要求写句子。
1．爱亲者，不敢恶于人。
2、如你的朋友不守信，请你送一句名言告诫他。
3、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改成陈述句）
4、太空“清洁工”不会威胁空中的航天器。 太空“清洁工”不会给地上的人们带来麻烦。(加上合适的关联词，把两句话合并为一句。)
六、按要求完成练习。
1、按原文填空。
圆明园中，有也有有象征着的“买卖街”，也有象征着的山乡村野。
2、《梅花魂》这篇课文引用了许多古诗名句，表现一位身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。比如。
七、综合性学习。
遨游汉字王国”让我们感受到汉字的有趣和神奇，对汉字有了更多的了解，快来展示你的学习收获吧！
1、默写古诗《泊船瓜州》，相信你一定能把字写得很漂亮。
这首诗是宋朝诗人写的，诗中有一个字，诗人反复修改了十多次，这个字是（ ）
2、中华汉字生动形象，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，使我们产生丰富的联想。比如：看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力；而望见“月亮”，眼前却又闪着清丽的光辉。
请你展开想象，也来试着写一句吧。
看到就。八、阅读。
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物， 他们（ ）历经多少磨难，（ 受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。
一个中国人在怎样的境遇里，（ 要有梅花的秉性才好！”
1、给下列带点字选择正确的读音。
1）境遇（jìng jìn） (2)秉性（bǐng bǐn）
2、在括号中填上恰当的关联词。
3、“秉性”是的意思。这里梅花的秉性就是指。
4、几千年来，我们伟大的民族涌现了许多具有梅花品格、气节的人，想想学过的历史或课外阅读，你能写出一些具有梅花秉性的人吗？
二)课外阅读。
坐在最后一排。
上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。因为丑，因为笨，因为脾气倔强（qiánɡ jiànɡ）性格孤僻，每次调座位，老师都把我安排到最后两排。
坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。想要听课却又看不清讲台上的板书。所以每次上课，只是用眼睛呆滞滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遥想——我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。
这样滥竽充数地混了半个学期。班主任调走了。接任的是个年轻的女教师。她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。
我叫白明，倒着读就是‘明白’，也就是说对每个同学的情况我都能知道得明明白白。”她微笑着自我介绍。
我不屑地瞧着她。她真有那么大神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐最后一排却又倔着性子坐最后一排吗？她会知道……
没想到过了几天，她竟真的注意到了我。
那天语文自习课上，同学们都在做练习，我也摊开练习册假装做起来。其实我除了做些造句，看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。正拿着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册，我一惊，这才发现白老师已经站在了我身后。
“小脑瓜想什么哪？”她亲切地弹（dàn tán）了弹我的脑壳。从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。
过了世界上最漫长也最短暂的几分钟。我畏惧地等待着习惯的严厉批评，却惊奇地听见她轻柔的笑声。
“这些句子都是你自己写的吗？”
“嗯。”非常好，很有想象力。‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢？”
“有时候，春天来是没有脚步的，是披着绿纱乘（chénɡ shènɡ）着风来的。”第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。
她没有说话，走上了讲台，以我的练习册为范本讲起造句来。那半个小时是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。
这天夜里，我把没做的习题全部认认真真地补上了，通宵未眠。
以后的日子里，每当她带着清香的气息在我身后停下又带着那清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没有累(lěi lèi)积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本！
——我这样的学生，其实只配坐最后一排。
在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩竟然很快进步起来。可由于眼睛近视看不清板书，也给学习造成了一些障碍。但我没有告诉老师，我问自己：“你有什么资格向白老师提要求？”
一天，白老师来班里旁听数学课，因为没有课本，便和我坐在一起合看。“这是7，不是1，……这是8，不是3……”她轻声纠正着，“怎么抄错这么多？你近视？”
我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。
几天后，白老师宣布要进行语文测验，一向对考试毫不在意的我禁不住跃跃欲试，积极的忙碌起来——最起码要比以前考好点儿哪！
公布成绩那一天终于来了。 “第一名：乔小叶……”
天哪，我是第一名！
我被震住了。
乔小叶进步非常大。她坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难，努力进取，终于取得了优异的成绩！谁能和乔小叶换个座位？”
好几个同学站了起来，一阵忙碌后，第一排当中的座位空了出来。我懵懵懂懂地在那里坐了下来。
希望大家向乔小叶学习。要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”
我的热泪汹涌而出。
1、 用“/”划去文中加点字的错误读音。
2、 联系上下文理解下列词语的意思。
自暴自弃。懵懵懂懂。
3、你有什么资格向白老师提要求？
改为陈述句。
4、联系上下文，想一想，“没想到过了几天，她竟真的注意到了我。”这句话在文中的作用是。
5、这篇短文主要写了“我”和新调来的白老师之间的两件事情。
第一件事是。
第二件事是。
6、这篇短文的最大特点是作者注意刻画人物的心理活动，表现“我”的心理与感情的变化。请你在文中找出2处描写“我”的心理活动的句子，用“ —画下来。
7、“要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”
这句话中，出现了两次“最后一排”，第一个是指第二个是指。
给我的爱。读了短文《坐在最后一排》，你一定感受很深吧？我们的生活中充满了爱。
父母的爱，老师的爱，同学的爱……尽管爱有不同的表达方式，但相同的是我们都是在爱的怀抱中渐渐长大。把题目补充完整。选一件你感觉最温馨的往事写下来。
注意把经过写清楚，写具体，有真情实感。
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