《一分钟》教学设计【教学目标】
、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等９个字。２、能正确，流利地朗读课文。３、在读中理解课文。
体会到时间的重要。不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。【教学过程】第一课时。
一、创设情境，导入新课。
、老师利用一分钟时间唱歌（长江七号），时间为一分钟。２、歌曲唱完了吗吗？用了多长时间？３、学生回答，老师板书课题。
、设疑：我们都知道，一分钟是６０秒，可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟，这到底是怎么回事呢？
、过渡：请同学们自由读课文，画出生字词，带有生字词的句子还可以多读几遍。二、初读课文，认读生字，整体感知。
、自由读课文，画出生字。出示生字，认读正音。
、课文中这些生字都组成了哪些词语，在书中找出来。学生说，老师课件随机出示字词。指名读词语。
、再自由读课文，把课文读通顺，喜欢的段落多读一读。４、指名分段读－评议－齐读。
、读了课文，你知道了什么？学生自由说。（我知道了元元多睡了一分。
钟迟到了。）三、学习课文第一段。
、正在上学的孩子怎么敢迟到呢？早上元元听到闹钟响的时候，他是怎么想的，怎么做的？指名说。２、学习课文２～６自然段。
、我们知道了元元仅仅多睡了一分钟，他以为自己不会迟到，结果如何呢？请同学们自由读课文。学生自由读课文。
读后回答。２、元元就只多睡了一分钟，怎么会迟到了２０分钟呢？指名说，找出课文中的句子读一读，例：
生１：元元走到十字路口，刚想走过去，红灯亮了。师：
他是怎么说的？
生１：他叹了一口气说：要是早一分钟就好了。师：他为什么说要是早一分钟就好了呢？生１：因为早一分钟他就能过马路了。
师：这一分钟给元元带来的是一路焦急的等待，让我们带着焦急的心情把这一段读一读。师：
仅仅是过马路的时候红灯亮了就让元元迟到了20分钟吗？生２：他向停着的公共汽车走去，车开了，他没赶上车。
师：这时他又说了什么？
生２：他又叹了口气说：要是早一分钟就好了。师：他为什么又叹气了呢？
生２：因为他晚了一小会儿，又没赶上车。
师：他是怎么叹气的呢？同学们学着他的样子做一做。师：是啊，这一分钟给他带来的是不停的叹气，让我们带着遗憾的心情读读这一段吧！
、等啊等，一直不见汽车的影子，最后他决定自己走到学校去。你看，这一分钟带来的是步行的辛苦。看看课文中的插图，你能想像元元是怎么走进教室的吗？
指名说。（元元低着头红着脸。）４是啊，元元多尴尬啊！
课文中有一句话写出了元元此时的心情，找出来读一读。（元元非常后悔。）三、课外拓展。
、大家再想想，元元经历了这一分钟事件之后，第二天闹钟响后，元元又会怎样做呢？（不会再迟到了）让我们再回到课文，和元元一起记住这迟到的教训。２、欣赏明日歌。四、作业。
在经历了这次迟到事件后，相信元元以后再也不会迟到了。关于珍惜时间的故事和名人说过的珍惜时间的话还有很多很多，请同学们课后和爸爸妈妈一起找一找，读一读。
部编人教版一年级语文下册课文填空
新人教版一年级语文下册课文填空 总 1 吹，夏雨落，霜降，飘，青草，红花，游鱼，飞鸟，池草，山花，鱼，鸟。2 什么李？李。他姓什么？他姓张。什么张？张。胡，吴，徐，许。3 河水天气，小小蛙大眼。保护吃害虫，做了不少。小蛙，禾苗。4 绿，红，相遇起。绿的喜欢，红的最攻。5 来互相尊重，至感动，出，到纯...
部编人教版一年级语文下册课文13荷叶圆圆导学案
13 荷叶圆圆导学案。课题。荷叶圆圆。课型。新授课。语文课程标准 指出 识字写字是阅读和写作的基础，是。一 二年级的教学重点。识字与写字的要求应有所不同，一 二年级要多认少写。因此本课的设计在突显自主性的同时，体现了低年级教学的重点 识字 读文 写字。设计说明学生对语言文字的学习，犹如牙牙学语一样是...
2新人教版一年级语文下册课文填空
1 吹，夏雨落，霜降，飘。池草 山花 鱼 鸟 2 你姓 我姓 什么李？李。他姓什么？他姓张。什么张？张。胡，吴，徐，许。4 绿，红，相遇起 绿的喜欢红的最 攻。5 来互相尊重，至 感动，出到纯净透明。6 村子里 水井，乡亲们 要到去挑。就带领战士和乡亲们挖了。7 解放在井旁边 一块石碑，上面刻着 不...