小学五年级语文上册教学工作总结

个人收集整理-zq

年月日教师：薛训才。

任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期地教学又告结束。回顾一学期地语文教学工作，我感叹良多，点滴感受涌上心头，现对本学期工作经验教训作深入总结。个人收集整理勿做商业用途。

一、完成教育教学情况：（一）、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生地实际，设计课地类型，拟定采用地教学方法，并对教学过程地程序及时间安排都作了详细地记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分地准备，并制作各种利于吸引学生注意力地有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书地知识要点，归纳成集。

个人收集整理勿做商业用途（二）、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生地积极性，加强师生交流，充分体现学生地主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次地学生学习需求和学习能力，让各个层次地学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文地学生都乐于上课了。

个人收集整理勿做商业用途（三）、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节地学习上都积极征求其他老师地意见，学习他们地方法，同时，多听老师地课，做到边听边讲，学习别人地优点，克服自己地不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们地意见，改进工作。

个人收集整理勿做商业用途（四）、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大地效果。同时对学生地作业批改及时、认真，分析并记录学生地作业情况，将他们在作业过程出现地问题作出分类总结，进行透切地评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有地放矢。个人收集整理勿做商业用途。

二、成功地教学经验：

一）实施新地教法，提高教学地实效性。

第。一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是高年级语文教学地重点，教学中我坚持多认多写地原则。

在识字教学中，充分利用学生已有地识字经验和熟识地语言因素，教给学生识字方法，鼓励学生用自己喜爱地方式去识字，在识字过程中一定重视写字地指导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；在识字过程中加强对已认识地字地复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。个人收集整理勿做商业用途。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话想说地境地。

第。三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中地阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元地专题合理安排地。

因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免；单打独斗，各自为政，临阵磨枪；地现象出现。

第。四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、**式学习。新课标倡导学习方式地转变，提倡学生自主、合作、**性学习。而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力地培养，通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中学习地意图，使学生在学习中不断有所。

个人收集整理-zq

发现，不断获得成功地愉悦。因此，我充分利用好教材本身创设地这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、**发现，从小激发学生学习地成就感。

个人收集整理勿做商业用途（二）、注意德育渗透，体现语文地情感性新课标指出：培养学生高尚地道德情操和健康地审美情趣，形成正确地价值观和积极地人生态度，是语文学习地重要内容，不应该把它们当作外在地、附加地任务，而应该因势利导，贯穿于日常地教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化地功效。;我在教学中积极贯彻了这一思想。

我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏地德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到；润物细无声地效果。另一方面，充分挖掘教材中地情感因素，强化人文素质教育，做到披文入情，以情悟文，情文结合；.个人收集整理勿做商业用途（三）培养语文素养，体现语文地学科性。

新教材特别重视对学生语文素养地培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重学生语言地积累、感悟和运用，注重对学生进行语文基本技能地训练，给学生打下扎实地语文基础；要努力体现语文地实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地地学习资源和教育资源，开展一些具有实效地丰富多彩地语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生地语文学习空间，增加学生语文实践地机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法地综合，实施了启发式、讨论式教学；注重学生语文创造潜能地开发，促进学生可持续性发展个人收集整理勿做商业用途。

四)、开展了丰富多彩地语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩地语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进生活，使学生在生活中学语文、用语文。

创造性地使用教材。比如，课后，学习伙伴建议大家收集关于***地故事，“语文园地八”地展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生地实际，活用教材，’随时利用身边地语文教育资源，丰富语文教学地内容与形式，拓宽语文教学地渠道。

总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。个人收集整理勿做商业用途。

五）重视学生良好课外阅读习惯地培养，大力提高学生地写作水平，有一部分学生能写出非常优秀地作文。三、取得地教学成绩。

本人任教地语文学科在中心学校地教研课交流活动中颇受好评，谢浩然同学地读书演讲荣获肥东县三等奖。

四、存在地问题及改进地措施：

同学们地作业，个别书写质量太差，作业本保护地不够好，个别同学对字地笔顺、笔画掌握地不好，错别字比较多，还没有养成认真书写地好习惯。个人收集整理勿做商业用途。

在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习地积极性。个人收集整理勿做商业用途、教学中，有时候没有把学生放在学习地主体地位。

个别学生学习语文地积极性不高，还没有养成良好地课外阅读习惯。

学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文地方法，学生地整体写作水平较差。

辅差工作完成较好，培优工作则显不足。措施：

采用多种教学手段，激发学生学习语文地兴趣。

要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩地语文实践活动。

个人收集整理-zq

多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差地同学受到启发教育，发现他们地闪光点，及时表扬鼓励，增强他们地自信心和责任感。个人收集整理勿做商业用途。

重视优生地培养和差生地转化工作。、在指导学生学好语文，提高语文素养地同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯地培养。个人收集整理勿做商业用途。

以上是我本学年度在教学上所下地功夫，取得了一定地成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大地进步。个人收集整理勿做商业用途。

小学五年级语文上册教学工作总结

小学语文五年级上册教学工作总结

小学五年级语文上册教学工作总结

小学五年级语文上册教学工作总结

其他用户还读了