（语文a版）三年级语文教案《船》
教学要求：知识与技能：
1、学习本课生字新词，积累词汇。2、正确、流利地朗读课文，默读课文。
3、读懂课文内容，了解船的演变，体会人类的智慧和科技的发展。过程与方法：
1、引导学生独立识字。
2、以读为主，逐段阅读，扶放结合，引导自学、感悟。情感、态度、价值观：
1、从船的演变，感悟人类的智慧与社会的发展。2、激发学生对科学的热爱，对未来的向往。重难点、关键：读懂课文内容，了解船的演变。课时划分：两课时教学设计。
第一课时教学目的：
1、初读课文，学习生字新词。
2、正确、流利地朗读课文，了解文章大意。3、学习课文自然段，认识船演变的最初阶段。教具准备：生字词卡片、课件。教学过程：
一、谈话导入。
1、如果让你出去旅游，你会选择什么交通工具？为什么？2、学生发言。3、教师小结导入新课。
4、板书课题、读题。二、初读课文，学习生字新词。
1、学生默读课文，圈出生字新词读读、记记。2、分段指名读课文。3、集体评议，纠错正音。4、检查自学生字情况。5、指名强调识字重难点。（1）字音。
棍喷稳舰扁（2）字形书写喷舰。
6、回到课文，同桌合作练习读课文。三、再读课文，了解大意。1、学生正确、流利地朗读课文。2、说说：这篇课文主要写了什么？3、找一找：船的演变经历了哪几个变化？
船的演变：树干——筏子——独木舟——有了船桨——帆船——把桨装在船尾的大轮上——蒸气机带动轮桨——原子能发动机。
四、学习课文的确自然段，了解船的发展变化。形式1、具体指导学习第一自然段。
1）默读课文第一自然段，想想文中介绍了船的哪几种发展形式？各有什么特点？
3）朗读这段。
2、小结学法：默读课文——找出船的发展形式——弄清各自特点——认真读文体会。
3、学法导读，放手自学第二自然段。独木舟：又快又安全，可以放东西。配船桨：走得更快。
帆船：借助风力跑得快。五、总结课堂，初步感悟。1、学生齐读课文自然段。
2、说说：你从船的这些演变中，体会到了什么？
3、设问，引导课后自学：接下来，船的发展又经历哪些变化呢？请大家课后继续读文，并查找有关船的其他资料。4、结束课堂，布置作业。第二课时教学目的。
1、继续学习课文的内容，了解船的演变。2、体会人类的智慧和社会的发展。3、激发学生对科学的热爱与探索欲望。教具准备：生字词卡片、各种船的**。教学过程。
一、复习导入。
1、教师出示文中生字卡片，**车认读并扩词。2、指名分段读课文。
3、导言：上节课我们了解了船的几种发展形式，这节课我们继续来学习。二、学法导读，自学课文3——5自然段。1、回忆上节课的学习方法。（1）指名介绍学法。
2）教师强调：默读课文——找出船的发展形式——弄清各自特点——认真读文体会。
2、同桌合作，运用学法自学课文3——5自然段3、独立填写自学反馈表。船的发展形式多样特点体会。
4、指名反馈：展示、介绍**中填写的内容，评议。（1）船尾大轮上装桨：轮子转动就能走（2）蒸汽机带动轮桨：速度更快。
3）原子能发动机：大、先进（客轮、货轮、**、油轮、潜水艇……5、总结感悟。
1）教师引读板书内容，加强感知船的演变过程是日益先进。（2）思考、交流：从船的演变中，你得到了什么启示？
人类的智慧与探索；历史的发展、社会的进步、科学技术的创新。（3）学生有感情地齐读课文。三、拓展激励，结束课堂。
2激励：正是因为人类的聪明才智、不断探索，才使得船从一根树干演变成为今天豪华的客轮、庞大的货轮，威武的**，神奇的潜水艇。人类的智慧是无穷的，相信同学们也能用自己的聪明才智，加上勤奋努力，为祖国创造更美好的明天。
3结束课堂，布置作业。
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