第四单元测试卷。
总分：120分时间：120分)
第一部分 (1～5题，21分)
1．在下列横线上填写出相应的句子。(每空1分，共6分)
1)可怜夜半虚前席李商隐《贾生》)
2一山放出一山拦。[杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》]
3)《逢入京使》中作者思念亲人却只能托返京使者给家中捎去自己平安的信的诗句是。
4)古诗词中有很多写动物的名句，如赵师秀《约客》中借“蛙声”渲染一种清新恬静的氛围。
2．给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。(每小题1分，共4分)
1)每次考试他总要写很多无用的话，让原本简洁明了的作文显得冗杂累赘( )
2)孔子风餐露宿( )日夜兼程，几个月后终于走到了洛阳。
3)我们绝不能懒散tuō tà( 无所作为。
4)我们决定把小茅屋xiū qì( 一下，给屋顶加点儿草。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )2分)
人如一棵树，总会有斜出的枝丫。
修身养德，学会做人，就要学会剪弃不肖之友。
而狐朋狗友不仅会败坏你的声誉，影响你的事业，而且还可能断送你的前程。
俗话说“物以类聚，人以群分”，交好友终身受益。
通过修剪自然会茂盛成长、绿叶葳蕤。
与有品位之人为朋，挚友可成为自己的心灵知音，在困难之时在身边相伴，得意忘形之时良言相劝，激励自己不断进步。
abc．②④d．②④
4．对这幅书法作品欣赏，不恰当的一项是( )4分)
a．字体错落有致，收放有度，线条奔放，笔力雄健。
b．大气磅礴，汪洋恣肆，酣畅淋漓。
c．起笔为行书，收笔为**，反映作者情绪的变化过程。
d．篆体书写，潇洒飘逸，堪称书法精品。
5．仔细观察**，完成后面的题目。(5分)
1)解“孝”字：右图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义。(3分)
(2)明“孝”道：时代在发展，“孝”的内涵也在不断地丰富和发展。请仿照示例在横线处把句子补充完整。(2分)
大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神。
第二部分。6～21题，49分)
一、阅读下面这首诗，回答6～7题。(6分)
泊秦淮。杜牧。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
6．下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是( )3分)
a．这首诗描绘的是歌舞升平、国家蒸蒸日上的繁荣景象。
b．这首诗描绘的是江南处处春景，抒发了诗**连忘返的心情。
c．这首诗表现了商女只知歌唱，不懂国破家亡之恨的现状。
d．这首诗表现了诗人不忘历史教训，忧国忧民的思想感情。
7．请简析“烟笼寒水月笼沙”中两个“笼”字的妙处。(3分)
二、阅读下面的文字，回答8～11题。(14分)
吾生于乱世，长于戎马，流离播越①，闻见已多。所值名贤未尝不心醉魂迷向慕之也。人在少年，神情未定，所与款狎②，熏渍③陶染，言笑举动，无心于学，潜移默化，自然似之；何况操履艺能④，较⑤明易习者也？
是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍⑥鱼之肆⑦，久而自臭也。墨子悲于染丝，是之谓矣。君子必慎交游焉。
孔子曰：“无友不如己者。”颜、闵之徒⑧，何可世得！
但优于我，便足贵之。
选自《颜氏家训幕贤》)
播越：乱世。②款狎：
指相互间关系亲密。③渍：染。
④操履：操守德行。艺能：
本领，技能。⑤较：通“皎”，明显。
⑥鲍鱼：咸鱼，气味腥臭。⑦肆：
店铺。⑧之徒：那样的人。
8．解释下列句子中加着重号的词语。(每小题1分，共4分)
1)吾生于乱世于。
2)较明易习者也习。
3)君子必慎交游焉焉。
4)无友不如己者友。
9．用“/”给下面的句子断句。(标两处)(2分)
所值名贤未尝不心醉魂迷向慕之也。
10．把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)
1)是以与善人居，如入芝兰之室。
(2)但优于我，便足贵之。
11．读了这篇文章后，你获得了哪些启示？(4分)
三、阅读下面的文字，回答12～15题。(12分)
宗月大师。老舍。
小时候，因家贫体弱，母亲有时候想叫我去上学，又怕我受人家欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。母亲虽然知道读书的重要，可是每月三四吊钱的学费，实在让她为难。
有一天刘大叔偶然的来了。我说“偶然的”，是因为他不常来看我们。他是一个极富的人，尽管他心中并无贫富之别。
他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？
上学没有？”他问我母亲。他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖。
我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！
”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！
第二天，我像一条不体面的小狗似的，随着刘大叔去入学。学校是一家改良私塾，在离我家有半里多地的一座道士庙里。庙不甚大，而充满了各种气味……学校是在大殿里。
大殿两旁的小屋住着道士和他们的家眷。大殿里很黑、很冷。神像都用黄布挡着，供桌上摆着孔圣人的牌位。
学生都面朝西坐着，一共有三十来人。西墙上有一块黑板。老师姓李，一位极死板而极有爱心的中年人。
刘大叔和老师“嚷”了一阵，而后教我拜圣人及老师。老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。我于是就变成了学生。
自从做了学生以后，我时常到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。
宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐地排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处店铺。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。
他绝不以我是一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。
在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。
他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心叫他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的，他不管这些，他的笑声照旧是洪亮的。
到我中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园……他太乐善好施了。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等慈善事业。他忘了自己。
就在这个时候，我和他过往得最密。他办贫儿学校，我去做义务教师。他施舍粮米，我去帮忙调查及散放。
在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。
在以前，他吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎。现在，他每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。这样苦修，他的脸还是红红的，笑声还是洪亮的。
他自己没有钱，还须天天为僧众们找到斋吃。同时，他还办粥厂等慈善事业。他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮……
去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。
没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛？
我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上都接受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！
他是宗月大师选自《老舍全集》第14卷，略有删改)
12．请从修辞手法和表达效果两方面赏析下面句子。(3分)
我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音震动。
13．文中画线的句子在文中有多处照应，请找出一处。(2分)
14．“我在精神上物质上都接受过他的好处”一句中“精神上”和“物质上”的“好处”分别指什么？(3分)
15．宗月大师这个人物具有怎样的形象特征？请结合全文简要分析。(4分)
四、根据你对文学名著的阅读，回答第16题。(3分)
16．尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出其中的一次险情。
五、阅读下面的文字，回答17～20题。(14分)
一张船票的温暖。
崔立。那是一个冬日的傍晚，码头处的风特别的大，我站在长长码头上的长廊前无助地徘徊着。越过长江的码头的对岸，就是我想回的家。
看着购票大厅上方大红色的显示屏，不停地显示着下一班船的时间和购票金额。而我，却是一脸的茫然和无助。出来时走得急，忘带了钱包，身上的钱根本不够去买一张船票。
我眼巴巴地看着排着队购票的人群，希望能遇上一个我认识的人。
时间在不知不觉中蚕食着我那一点点的希望，看着越发变暗的天空，越来越少的购票者，我知道我的希望已经非常渺茫了。接下来，我唯一该做的，就是赶紧去乘上公交车，回到我住的地方。到明天一早，我再赶到码头来。
可是住处离码头太远了，需得转三辆公交车，花上两个多小时才能到啊。即便我在想着回去，我的眼睛还是不自觉地在购票的人群中穿梭着。
先生，是不是有难处啊？”一个声音叫住了我。
我看到一个戴着一顶帽子的中年男人正看着我。
我点了点头，告诉了男人没钱买船票的事。男人问我需要多少钱。
我说了个数字，男人二话没说就把钱掏给了我。看着男人给的钱，我反而有些**了。我居然问他：“你为什么给我钱？”
男人笑了，说：“难道你不需要吗？”
我从包里掏出纸、笔，要记下他的地址，好还他钱。
男人制止了我，我有些急了，脸都涨得通红，说：“你不信我？”
男人却摇摇头说：“不用还。”男人想了想，又说：
“下次如果你碰到像你今天这样没钱买船票的人，我希望你也可以像我一样帮助他，让这张船票的温暖可以一直延续下去。”男人边说，边给我讲了一个故事，如我一样曾经窘迫的他，一次遭遇过的，关于一张船票的温暖的故事。我点了点头，说：
“好。”
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