2011/2012学年度第二学期。
盐城市大冈小学五年级语文学科课程实施计划。
一、情况分析：
一）课标对本年级本学科教学的基本要求：
有较强的独立识字能力，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文时有一定的速度，并能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，体会其表达效果；在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，40分钟能完成不少于的习作。
与人交流能尊重、理解对方；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
（二）教材体系及内容的简要分析说明：
本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。
课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练、阅读训练、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。
有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。
三）学生学习情况的总体分析：
本年级共有学生400多名，大多数学生经过前期的训练各方面的能力已得到了一定的提高，少数学生学习能力、学习习惯有待进一步地培养。
二、实施总体目标：
1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能准确认读220个生字。能够按笔顺正确默写生字156个。
2、继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。
3、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和勤查字典的习惯。
3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。
会分角色朗读课文。继续学习默读课文。学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。能就所听所读的内容，用普通话回答问题。能讲述课文所写的故事。
5、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
6、培养写日记和读书笔记的习惯。能够做到爱护图书，并养成习惯。
三、实施内容安排表：（语文学科）
第一单元时间安排：第 1 至 3 周。
实施内容安排表：（语文学科）
第二单元时间安排：第 4 至 5 周。
实施内容安排表：（语文学科）
第三单元时间安排：第 5 至 7 周。
实施内容安排表：（语文学科）
第四单元时间安排：第 8 至 10 周。
实施内容安排表：（语文学科）
第五单元时间安排：第 11 至 12 周。
实施内容安排表：（语文学科）
第六单元时间安排：第 13 至 14 周。
实施内容安排表：（语文学科）
第七单元时间安排：第 15 至 17 周。
四、实施措施：（包括教学措施、评价措施、课程资源开发与利用等）
五年级语文下册教学计划
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2 教材的主要特点。加强目标意识，全面准确地落实语文学习目标。在阅读技能方面，继续加强朗读训练，并注意训练形式的多样化。在阅读理解方面，第三学段的重点是把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法 学习诗歌以及叙事性 说明性等不同文章的阅读。在阅读方法方面，教材在继续加强精...