1、读一读，把词语写在横线上，注意字体的端正和整洁。
1.医生用qīng róu 的声音安慰他。
2.罐子里装满了qīng chè xīn xiān 的水。
3.孩子们jiāo ào 地举起了手，有的还shēn qì shí zú 地 zuǒ gù yòu pàn 。
2、给下面的字加上偏旁部首组成新字，再组词。
束合。交刃。
垂乍。3、读句子，把正确的字填在括号里。
祖阻依异涌诵。
1.同学（ ）然很安静。
2.几个孩子索性站起来，我并不（ ）止他们。
3.泉水从眼泉出来。
4、注意横线上的字，照样子写出类似的成语。
成千上万。5、给句子中加横线的字选择正确的解释，并将序号填在括号里。
1.“火”的解释有：
a.暴躁或愤怒 b.紧急 c.热烈、旺盛。
1)克莱谛弄脏了我的本子，我火了，骂了他一回。（
2)战士们十万火急赶到水灾现场，参加救援工作。（
2.“断”的解释有：
a.分成两段或几段 b.断绝、隔绝 c.戒除 d.判断、决定。
1)掌声持续不断。（
2)他把柱子砍断了。（
3)这场比赛的结果还难以断定。（
6、把成语补充完整，并选一个成语造句。
）口同声迫在眉（ ）寂（ ）无声不（ ）而同。
造句： 7、在括号内填上合适的词语，使句子更具体。
1.从水罐里涌出了一股（）的水流。
2.他怀着一颗（）的心，蹑手蹑脚地走进母亲的房间里。
3.几乎所有的孩子都在（）地交谈。
8、阅读短文，完成练习。
情谊。昨夜，一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学，书没了，书包也没了……叫我怎能去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。‖
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了”。
同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。来，我给你戴上”。
“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧！”
“玲玲……”
“玲玲……”
看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来。
1.根据意思，从短文里找出相应的词语填在括号里。
1）精细别致。
2）事先没有约定，彼此的意见、行动完全一致。
2.造句。虽然。但是。
3.根据第。
七、八自然段的省略号，联系上下文，想象同法还会对玲玲说些什么，请写下来。
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