班级姓名。积累运用
一、读拼音写词语。
wū yán dàn shēng xián yí cí xiáng jǐn shèn
téng xiě zhān yǎng gào jiè fèi xū qí qū
二、区分组词。
俏瞻沮腮（ ）
削檐阻鳃（ ）
三、补充词语。
钉铁同敌中流玲剔小心
不容安无精治披斩任道
四、给下面划线的字、词选择正确的解释。
（1）益：a.增加 b.好 c.更、更加。
日益壮大良师益友延年益寿（ ）
（2）举：a.全 b.举动 c.推选 d.拿着 e.列举。
举世无双举棋不定不胜枚举（ ）
举一反三举足轻重（ ）
（3）绝：a.断绝 b.极、最 c.独一无二；没有可比的 d.走不通。
路上行人络绎不绝齐白石的画真绝（ ）
绝路逢生绝大多数学生爱学习（ ）
五、按要求写句子。
1）鲸鱼是一种体形很大，寿命很长的哺乳动物。（缩写）
2）难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）
3）小鸟叽叽喳喳地叫。（改为拟人句）
4）现在的条件这么好，我们应该好好学习。（改为反问句）
六、把下面排列错乱的一段话，按先后顺序重新排列。
）我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就望见迎面墙上的彩色画。
）我想：这就是我要访问的那位令人尊敬的退休老师吧？
）院子里静悄悄的，收拾得干干净净。靠近屋门有棵松树，长得高大挺拔。
）屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。
）我轻轻地推开门。
）我朝着屋里望去。
七、按课文内容填空。
1．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒。”这句诗的理解应该是表现了诗人的精神。
2．《秋思》的作者是___代诗人___它是一首表现___的情感的古诗，其中一句最能表达诗人感情。
3．《长相思》的作者是___代词人本学期课本中另外一首词是写的《卜算子·__其中有名的两句是“俏也不争春。
4）非淡泊非宁静。
宝剑锋从梅花香自。
5）这庄严的宣告，这雄伟的声音。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播使全中国人民的心一齐欢跃起来。
这庄严的宣告”是指这雄伟的声音”是指。
阅读理解 一、 读课文片段，回答问题。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有（气节气质）的人物，他们不管历经多少磨难、不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的（秉性品行）才好！
1．解释下列词语意思。
大抵秉性。2．用“ _划出描写梅花秉性的句子。
3．在括号里选择恰当的词语，把不正确的用“\”划掉。
3．文中的四个“愈”能去吗？为什么。
4．这段话，用梅花赞美了怎样的人？你能举出中国历史上几个这样的人物吗？（至少两个）
二、阅读课外短文，回答问题。
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳（biāo）了。
得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。
可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。
有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。
他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。
1．给上面的短文加个合适的题目，写在文章前面的横线上。
2．联系上下文，试着理解词语的意思。
狼吞虎咽：
意味悠长：
3．在文中用“__画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。”的句子。
4．概括这篇文章的主要内容：
5．“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么？这个道理给人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。
古诗文阅读。
一、默写古诗《泊船瓜洲》。
二、课外古诗文连线。
桑柘影斜春社散化作春泥更护花山中问答》
桃花流水窅然去替人垂泪到天明横塘》
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