一、教材分析。
本册教材安排25篇课文，4篇识字，八个语文园地。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排。本册教材识字形式多样，课文内容丰富、富有童趣，语言规范，浅显易懂，符合低年级学生的身心特点和认知规律。
其中，第1～4课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
本册教科书包括25篇阅读课文、4篇识字课文和8个“语文园地”。课文大体按由浅入深的顺序安排，以专题组成8个单元。每单元均以导语情境图开头，接着是3—4篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系，后安排一个“语文园地”，有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。
全册共安排了4个口语交际：注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。
二、教学要求（一）口语交际。
1.用普通话交谈，并就不理解的地方向人请教，有不同意见与人商讨。2.
认真听别人说话，把握主要内容，简要转述。3.听故事，看音像作品，能复述故事。
4.能具体讲述故事，清楚讲述见闻。5.
有表达的自信心。
二）阅读。1.激发阅读兴趣，感受阅读乐趣。
2.学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。3.学习默读，做到不出声，不指读。
4.联系上下文和生活实际了解词语意思，在阅读中积累词语。5.针对课文内容发表自己的感受和想法，乐于与人交流，从中受到熏陶。
6.尝试借助语言文字展开想象，感受语言的优美。
7.背诵制定课文，认识常用标点符号，体会标点符号表达的不同语气。（三）写字。
1.喜欢学字，有主动识字愿望。2.认识汉字450个，会写其中250个。
3.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，按笔画规则写字。4.
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正整洁。5.借助拼音识字，用阴虚，部首查字典，学习独立识字。
四）写话。1.对写话有兴趣，写自己想说的话。
2.能把观察到的的图画内容用自己的话写下来，并表达自己对周围事物的认识和感想。
3.学习吧想象到的事物写出来。
4.在写话中了与运用阅读和生活中学到的词语。5.根据表达的需要，学习正确使用逗号，句号，感叹号。（五）语文活动。
1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容与人讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，用口头或**的方式表达自己的观察所得。
3.热心参加各种活动，用口头或**等方式表达自己的见闻和想法。4.培养实践能力，逐渐增强语文素养。
三、学生基本情况。
上学期，我通过对自主识字能力的研究，鼓励学生自主识字，提高了学生的自主识字能力。本学期，重点培养他们的阅读和写话能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养来提高孩子的阅读和写话兴趣。
四。提高教学质量的具体措施(一)转化后进生措施。
1.全面了解差生的具体情况，做到心中有数。摸清差的根源。根据各自的情况进行转化。时刻关注差生，及时发现他们的丁点进步。
2.从第一天抓起，不放松，从最后一个抓起，不放弃一个差生。3.以退为进，给差生补拼音，补所缺的知识。
4.关爱每一个差生。用爱来感化他们，让他们体会到自己是老师的宝。
5.以最大的耐心去转化他们，做到不嫌弃，不冷对，不讽刺，只有鼓励，只有微笑。
6.从第一次作业抓起。即使动不了笔也得把空本子交上，让他们懂得学习规矩，养成良好的学习习惯。
7.对他们在两个月之内，做到手把手地个别辅导。利用一切课余时间对他们进行指导。
8.作业做到降低要求，减少数量，但是必须要按时交，老师做到当面批改。逐步提高要求。
9.多和家长联系，多反映学生优点，让学生，家长增强信心。10.
培养小助手，尽可能发挥小助手的作用。11.做个有心人，随时扑捉差生的闪光点。
12.以耐心，恒信，爱心对待差生。
13.采取多种方式转化差生，让他们从差生行列中走出。
14.寻找方法让史廷林、张来学有所得。因为这两个学生直接影响着整个班级的质量。
让他俩学到简单的知识也是对他们的将来负责。课堂，课后多辅导这两个孩子。(二)辅导优秀生措施。
1.进一步全面了解尖子生的具体情况．摸清他们的知识底线，智商状。
况，个性特征，家庭教育情况及家庭环境，真正做到有的放矢，因人施教。
2.和家长多联系，取得家长的支持，激发家长支持学生的欲望．有可能求得家长的帮助，即家庭教育辅导．多和家长讨论教育教学方法．
3.多和尖子生交流，在交流中了解他们，在交流中给予学习方法指导，在交流中激发学生学习情趣．让他们充满信心。
4.在课堂上科学地贯彻实施学校的三不讲。学生会的不讲，学生自己能弄懂的不讲，老师怎么讲，学生都无法接受的不讲。
但绝不盲目套用，根据学生实际灵活运用，尽可能采用适合自己教学，适合自己学生的教学方法。课堂中对尖子生尽量启发引导．让他们自己想办法获得知识，以此寻找自信心．在课堂问题设置时，对他们尽量加深难度，让他们想想才能回答．在作业上，给他们加量，在数量上多一点．在难度上加深一点．让他们有思考的余地．当然适可而止，既要激发他们**寻问的情趣，又不能让他们产生畏惧而退缩．
5.教学方法尽量做到富有灵活性和童趣．这样来让学生保持注意力．教学中尽量让语言和动作相结合，即把死的文字和灵巧的动作相结合．6.课后适当进行辅导，和家长取得联系，让家长适当买点学习资料．7.
严和爱并用．对尖子生必须严格要求，作业必须按时按量按质完成，而且必须做到干净，整齐，格式正确。但是在严的同时也要给予无微不至的关爱。爱的表示多种多样，一个微笑，一个轻微的抚摩，一个象征性的拥抱。
一句鼓励的话语。遇到困难时及时给予的帮助。
8.本期作重在写话和阅读方面对他们进行培训，课后多辅导，让他们具备较强的阅读能力，具备一定的自学能力。
9.做他们的朋友。
做学生的朋友，让学生接纳你，喜欢你，很多时候就把自己看作一个大孩子吧。这样容易走进学生的心灵。对单亲(代南香，廖俊)孩子要多关爱，对刚转入的彭瑶多关注，多点拨。
对中等生尝试多放手，让他们自主获取知识，鼓励往前提升。正确领会学校提的三不讲，科学实施于课堂教学。
五、教学进度安排（以实际教学为主）第一周入学教育、古诗二首、找春天。
第二周开满鲜花的小路、口语交际：注意说话的语气第三周语文园地。
一、***爷爷植树、雷锋叔叔，你在**第四周千人糕、一匹出色的马、语文园地二第五周国庆节放假。
第六周识字、神州谣、传统节日第七周“贝”的故事、识字、中国美食。
第八周口语交际：长大以后做什么、语文园地。
三、彩色的翅膀第九周枫树上的喜鹊、沙滩上的童话。
第十周我是一只小虫子、语文园地。
四、寓言二则第十一周寓言二则、画杨桃、小马过河第十二周复习、期中测试。
第十三周口语交际：图书借阅公约、语文园地。
五、古诗二首第十四周雷雨、要是你在野外迷了路、太空生活趣事多第十五周太空生活趣事多、泪水茶、大象的耳朵第十六周青蛙卖泥塘、语文园地。
七、祖先的摇篮。
第十七周当世界年纪还小的时候、羿射九日、口语交际：推荐一部动画片第十八周语文园地。
八、复习第十九周期末复习考试。
部编版二年级语文下册教学计划
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