词语复习教案。
教学目标：1、在复习aabb式的重叠词、词语的搭配、描写景物的四字词语的过程中发现规律、掌握方法、学会灵活使用。
2、学习积累不同结构方式的词语。
3、养成主动积累好词的习惯。
教学重点：在复习汉字、词语的过程中发现规律、掌握方法。
教学难点：学习积累不同结构方式的词语并学会灵活使用。
课时安排：一课时。
教学过程：一、回顾归纳、复习导入。
1、通过这个学期的学习，我们理解了很多词语朋友，这些词语有一个字的、两个字的、三个字的、四个字的，词语和词语还能组合在一起呢。
2、这些词语朋友说好久没有和小朋友们见面了，很想念小朋友们，还邀请我们去词语王国做客呢。让我们走进词语的王国，快乐地学习、快乐地玩耍吧。
二、创设情境、快乐复习。
一）复习aabb式的重叠词
1、显示aabb式的重叠词：欢欢喜喜、安安静静、急急忙忙。
看，有三个词语朋友在门口欢迎小朋友们呢，谁来和他们打招呼！我们一起和他们打招呼吧。指名读。齐读。
2、这三个词语说它们有共同特点，谁知道？回忆aabb式的重叠词的规律。
3、在咱们的语文课文里可多了，谁还记得他们吗？指名说一说。
汇报以前课本里的aabb式的重叠词。（进进出出花花绿绿说说笑笑来来往往弯弯曲曲断断续续摇摇摆摆）齐读，记忆。看谁记得又快又好。
4、如果不用这些叠词，又有什么不一样呢？出示句子实行比较：
风筝在空中摇摆，有的还翻起了跟头。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
5、小结：有时我们恰当地使用一些重叠词，会使文章语句更加生动，还会起到强调的作用。同学们不但要学会积累，而且要学会使用。
6、练习：写出四个aabb的词语，并选择一两个重叠词来说句子。反馈。
7、过渡：许很多多的重叠词高高兴兴地走出来欢迎我们，祝我们在词语王国里快快乐乐玩耍，开开心心学习。
二）复习“的”、“地”的搭配。
1、看，词语王国里要举行阅兵式了，两列整齐的队伍走出来了，课件显示词组“的”、“地”的搭配：分男女生读。
仔细地看书可爱的小兔
亲切地告诉温暖的双手
悄悄地跟着金色的小花。
紧紧地抱住干净的教。
2、学生读后发现规律：“的”+名词，“地”+动词。
3、小结：搭配要恰当，否则会出现语病。平时的作业和练习中，同学们“的”和“地”经常混淆。
4、出示平时学生容易出现的错误，对“的”和“地”的错用实行纠正：
吞吞吐吐（ ）说甜甜（ ）笑了迫不及待（ ）打开羡慕（ ）眼光
4、还有些词语能够搭配不同的“de”字，这就更容易混淆。做练习，让下面几组词语手拉手成为好朋友（课件显示）：强调用法。
亲切地老师。
亲切的问。高兴地心情。
高兴的说。5、虽然容易混淆，但只要掌握规律，就不会弄错。学生共同辨析后，在练习纸上做练习题：
想一想，填一填。
亲切（ ）问不住（ ）点头满意地。
亲切（ ）笑容雪白（ ）棉花顺利地。
）地写字的水果沉着地。
）地说的小路碧绿的（ ）
6、学生汇报展示练习的情况。
7、小结：通过复习“的”、“地”的搭配，你掌握了什么技巧？
三）复习动词的搭配。
1、词语王国里的活动课真丰富。课件显示识字3，和同桌读一读：
耍狮子舞龙灯。
踩高跷赛龙舟。
唱大戏猜灯谜
2、回忆词组的规律，指名读动词。
3、写出动词。
）房子 （ 办法** （ 汽车
）马路 （ 作业枣子 （ 衣服。
）气球 （ 图画葫芦 （ 小鸟。
4、同学们学的这么认真，我们一起来做游戏“动词对对碰”：出示生字，齐读。一生给生字搭配词语，其他同学做动作。
5、小结，不同的事情搭配不同的动词，今后我们还要多多积累，多多使用。
（四）复习描写景物的四字词语。
1、猜猜词语王国里最美的时候是什么季节？课件显示识字1的部分词语，学生发现词语的规律：
春华秋实风景如画层林尽染登高望远
天高云淡大雁南飞秋高气爽瓜果飘香。
（都是描写秋天景物的四字词语）
2、在书上继续寻找描写景物的四字词语。交流。
3、 东西岩景区有数不清的（ ）的石头，山上风景。
丽水城里到处是公路两旁（ ）马路上车辆。
4、小结：光是课堂上的积累是不够的，还要在课外持续补充积累，并且在写话的时候恰当地使用起来。让我们的语言越来越丰富。
三、快乐回顾，综合练习。
1、谈学习收获。
2、综合练习：把今天快乐的时光用日记的形式记下来。（根据老师的提示，从词语王国里补充一些词语进去，让日记生动起来）
今天是一个（ ）的日子，老师和我们一起（ ）地走进了词语城堡。（ 的重叠词（ ）地欢迎我们，我们**了阅兵式，知道了词语搭配的秘密。我们还能够在城堡里（ ）迷藏、（ 足球、（ 篮球、（ 象棋、（ 风筝 ……可开心啦！
城堡里四季分明，春天夏天秋天（ ）冬天词语城堡真是一个快乐的天堂！
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