2024年部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》公开课教案。
13乌鸦喝水。
第一课。教学目标：
1、认识11个生字和偏旁女”，会写“多、出”两个字。
2、朗读课文，了解乌鸦喝水这个故事的大致内容。
教学过程：一、**激趣，认识乌鸦。
1、出示乌鸦的**。
教师：瞧，这儿有一只小鸟，谁知道它叫什么名字？
2、学习“乌”字。教师：看看**，说说小乌鸦长得什么样。
教师：乌鸦浑身都长满了乌黑的羽毛。这“乌”字就是黑的意思，它比“鸟”字少一点。鸟鸦是一种鸟，所以“鸦”是鸟字边。(板书“乌鸦”)
3、学生认读“乌鸦”这个词语。教师：这堂课，我们要学习一则乌鸦的故事，题目是《乌鸦喝水》。在这个故事里，我们会认识一只怎样的乌鸦呢？
二、初读课文，学习生字。
1、学生自己试着读课文，不认识的生字圈一圈。
2、出示课文第一句：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
1)想象乌鸦会去哪些地方找水喝。树林、田野、花园…去了很多很多地方叫“到处”，读准“处”的翘舌音。
2)找东西需要用到手，联系偏旁来记忆“找”，再给找”组组词。
3、出示词语：办法、旁边、许多、放进。
1)区分韵母，读准“办、旁、放”，“进”要读准前鼻音。
2)辨析字形。
办：熟字“力”加笔画。
法：熟字“去”加偏旁。
许：熟字“午”加偏旁。
放：认识“攵”，并结合“处”来辨析“攵”在不同生字里的不同样子。
进：利用形声字的构字规律来识记。
三、整体把握，了解大意。
1、引导学生给自然段标序号。
1)提问：数一数，课文一共有几个自然段？
2)学生给每个自然段标上序号。
2、学生自读课文，把课文读正确。
3、课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些词是带有喝”的词语，把它画下来，读一读。
“找水喝”——喝不着”——喝着水”)
四、复习生字。
1、**车读词语：乌鸦、到处、找水、办法、旁边、许多、放进。
2、猜字谜。
水边去一去——法。
鸟儿闭眼睛——乌。
用上两点力——办。
中午说说话——许。
五、写字指导。
1、出示田字格中的“多、出”，学生看范字，注意抓住在田字格里的关键笔画，观察字形以及在田字格中的位置。
2、教师边示范边提示书写要领，学生跟着书空。
3、写完后，学生之间互评，教师选择典型例子，先展示优秀作品，评价要点与之前的书写要求一致；再出示部分有典型问题的书写，如田字格中位置不正确，书写笔画不到位。
4、再次书写，展示。
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