春天》写作教案。
教学目标：1、让学生走进春天，用眼、鼻、耳、心等多方面感受春天的信息，发现春天的特点，感受春光的美丽。
2、写出春天的特点。
3、表达真情实感。
4、把句子写通顺，不写错别字。
5、利用网络师生、生生相互交流评点，实现网络互动。
教学过程。一．导入：
1、创设情境，导入新课。
轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，冰雪消融，万物复苏，可是春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！
2．学生汇报交流自己对春的发现与感受。放**《春天在**》。板书课题：春天。
二．新授：1、学生自由浏览春景的**及文章，提问：你发现了什么？
2、前几天和上一节课，同学们到许多地方和我们的校园里去找春天了，你找到了吗？你觉得春天像什么呀？（姑娘，魔术师，孩子）为什么呀？
你们在哪些地方找到了春天？（田野里，院子里，桃园里，校园里，小河边），春姑娘可真害羞，躲躲藏藏，他躲在田野里的什么地方了呢？春姑娘对田野说了什么？
田野有什么反应？你是怎么发现的呢？他躲在校园里。。。
春天对校园说了什么？校园里出现了什么景象？
是呀，春姑娘从很远的地方来了，来看望她的老朋友，她都来到了谁的家里？（春姑娘来了，小溪里的冰融化了，丁冬、丁冬地流淌着，春姑娘穿过田野，田野上的草变得一片嫩绿，开满了五颜六色的小花。树上，嫩绿嫩绿的小叶子悄悄地探出头来，小鸟也从自己的窝里探出头来，叽叽喳喳地说个不停。
）你们感觉春天怎么样？
三、合作交流，开启思路。
1、四人一组内交流，师巡视，相机点拨。（注意从看到的、听到的、闻到的、感受到的、想到的几方面进行交流）
2、小组内推荐（教师根据巡视情况，注意从层面上调控，多选不同程度的学生作为代表，以便发现问题。）
3、师生互动，指名交流。
4、经过同学们的努力，我觉得你们都快赶上这个作家了：看看著名散文家朱自清的作品《春》里片断，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
这是怎样的一幅，五彩缤纷，百鸟争鸣的美景啊，只要大家用心去观察，就会发现美好的事物就在我们身边。
四、独立习作，教师辅导。
1、**小约翰·斯特劳斯的《春之声圆舞曲》，让学生闭眼想象。
2、师谈话激趣：春天是一个播种的季节，俗话说：一年之计在于春。
在这个美好的春天种下勤奋的种子，我们将来一定能够收获未来与希望。听罢《春之声圆舞曲》，你对春天是否有更新的感受了。下面就请同学们拿起手中的笔，去寻找自己眼中的春天，描绘春天的美丽吧！
写一篇寄托自己独特感受的“春天”，多用比喻和拟人的写作手法，题目自拟。
——的春天》《春天在——》春意》《春歌》
五、积累：春天，你好！
小草，/从松软的泥土里，/绽一串晶莹的笑/兰花，/在早晨的宁静中，/献一个芬芳的舞蹈；
黄鹂，/在丁香林里，/唱一支绿色的歌谣——/春天，你好。
2019人教版七年级语文七年级语文上册教学反思
七年级语文教师进行教学反思对学生的全面发展 学校教育质量的提高和基础教育课程改革的顺利实施具有重要的促进作用。这是整理的七年级语文上册教学反思，希望你能从中得到感悟！七年级语文上册教学反思范文一。教思内容一般包括记载成功之笔，牢记失败之处，捕捉瞬间灵感，珍视学生见解，进行再教设计等。为提供为各位教师...
七年级语文2023年人教版七年级上册语文复习计划
2018年人教版七年级上册语文复习计划。2018年人教版七年级上册语复习计划2018年人教版七年级上册语复习计划。一 复习内容1 语言积累和运用。2 现代阅读。3 言 古诗词阅读。4 作复习。5 专题训练及总测试。二重点。1 注意辨别字形 正字音 释词义，理解语句在具体语境中的含义。2 整体感知，理...
2019人教版七年级语文上册《散步》教案教育
教学目标 1 听 读课文，整体感知，体会浓浓的亲情。2 品味，了解文章多样的美。3 增强感恩意识，珍爱亲情。教学重点 1 整体感知课文内容，理解文章的人性美。2 品味文章意境美和语言美。教学难点 唤醒感恩意识，激发珍爱亲情的情感。教学时间 一课时 教学用具 多 教学方法 情境熏陶法 听 说 读 写训...