第一单元：观察物体（三）
单元重点分析：
一、教学内容：
本单元内容是让学生根据观察到的平面图形还原立体图形，借助操作实现从二维到三维空间的转化，培养学生的空间观念。
二、教学目标：
1．知识目标：
使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。
通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。
2、能力目标：
能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。3、情感目标：
通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象力和推理能力。
三、教学重、难点：
重点：能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。
难点：引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。
四、课时安排：
1、观察物体（1）1课时2、观察物体（2）1课时。
共1课时。第一课时：观察物体（1）
教学内容：教材第2页例1，完成教材第3页练习一第题。
教学目的：1、知识目标：
结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。2、能力目标：
学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。
3、情感目标：
通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。
教学重点：能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方。
体。教学难点：能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方。
体。教学过程：一、复习导入。
师：同学们都喜欢玩积木吗？下面我们来玩一个搭积木的游戏。请用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。谁来展示一下你的摆法？
生展示不同的摆法。
师：通过刚才的游戏，老师发现同学们越来越喜欢动脑筋了，大家探索出了这么多有趣的摆法。老师真为你们高兴！这一节课希望大家积极动手动脑，我们来继续探索《观察物体》中的奥秘，好。
吗？（板书课题）二、新课讲授1.出示教材第2页例1
1)师：看同学们刚才学得真好，我又给大家提供了一个玩积木的机会（出示课件）：现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状（如图），应该怎样摆？有几种摆法？
请同学们以小组为单位，合作解决这一问题。教师巡视指导。
师：刚才老师发现好多小组都在积极尝试多种不同的摆放方法，这种探索精神非常好，有谁愿意到讲台上，向大家介绍一下你们小组集体的智慧成果？
生摆。师：谁还有不同的方法？生摆师：电脑出示六种基本摆法，同时指出在这六种方法的基础上再进行移动，就延伸出了多种摆法。
2)如果再加一个小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？同学们以小组为单位，合作解决。
教师巡视指导。学生展示成果。
3)同学们真棒！想出了这么多种摆法，你们能尝试着找到一个如何摆放的规律吗？可以讨论。
生讨论交流得出：先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状，然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边，都可让正视图保持不变。如果摆在前边，从正面能看到这个正方体，它必须与原来物体里的正方体对齐着摆；如果摆在后边，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆，也可以不对齐着摆。
三、课堂作业。
完成教材第3页练习一第题。
共2课时。四、课堂小结。
这节课我们学习了从正面看到的平面图，它的实物图有多种摆放方式，你学会了吗？你还有什么收获呢？
第二课时：观察物体（2）
教学内容：教材第2页例2。教材第3—4页练习一第题。
教学目的：1、知识目标：
能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。2、能力目标：
能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。3、情感目标：
让学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。
教学重点：能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立。
体图形。教学难点：引导学生进行空间图形的平面和立体想象来找出被遮。
挡住的小立方块。
教学过程：一、复习导入。
给出一个实物图从正面看到的平面图形，让同学画不同的摆放方法，引导学习复习上节课所学内容。二、新课讲授。
1）屏幕出示教材第2页例2。
2）师：这是一个用3个小正方体搭出的立体图形，从正面、左面、上面观察所画下的形状。同学们，你能不能用小正方体搭出这个立体图形？
3）学生小组合作操作。（4）各组展示本组搭好的作品。
5）师：请说一说你搭过程中的想法和做法。生：
略。（6）师：可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形，再根据上面观察到的图形搭出符合上面的立体图形，最后根据左面图形确定最后的立体图形。
根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。三、课堂作业。
1.完成教材第2页“做一做”。
2.完成教材第3—4页练习一第题。四、课堂小结。
我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？
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