第一单元练习一。
第1课时总第课时。
教学目标：1.运用等式的性质解简单的一步计算的方程，简化解方程的书写格式，提高解方程的熟练程度，能列简单的方程解决实际问题。
2.在练习和**的过程中，进一步培养主动与他人合作交流的意识及自觉检查等良好学习习惯，获得成功的体验。
教学重点：运用等式的性质解方程，进一步理解等式的性质，巩固对解方程的一般步骤的掌握。
教学难点：简化解方程的步骤，培养学生解方程时自觉检验的习惯。教学准备：课件教学过程：一、知识再现。
1.谈话：之前我们学习了等式的性质，谁来说一说？
2.揭示课题：这节课我们一起运用等式的性质完成“练习一”。（板书课题）二、基本练习。
1.完成教材第7页“练习一”第8题。组织学生独立完成。指名学生板演。
找出解方程的过程中有省略步骤的解法，集体评价。提问：这里的过程与此前解方程的过程比较，省略了什么？
教师小结：书写时可以适当省略。2.
完成教材第7页“练习一”第9题。出示题目。
谈话：要先把x的值代入“○”左边的式子，计算出结果后，再与“○”右边的数比较大小。三、综合练习。
1.完成教材第7页“练习一”第10题。
指名说说如何计算长方形的面积和正方形的周长。反馈时让学生说说每一题是怎样想的。2.完成教材第7页“练习一”第11题。让学生观察**，理解题意。
指名说说“单价、数量与总价”的关系。3.完成教材第7页“练习一”第12题。
提问：你能找到每道题的数量关系吗？与同桌交流。指名板演，共同评议。
4.完成教材第7页“练习一”第13题。
引导学生用画图或列表的方法表示题中的条件和问题，用等式的性质思考并口答。四、课堂总结。
1.这节课我们复习了哪些知识？解方程时，要注意什么？2.师生共同小结。
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