人教版语文上五年级第一单元特色句

发布 2020-10-12 04:43:28 阅读 5003

第一单元我爱阅读特色句(修辞手法、中心句、关联词语、体会标点符号的用法、重点句等)

1.窃读记。

修辞手法:1.转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打。

的声音,我放慢了脚步。(排比)

2.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思干我走吧?(反问)

3.急忙打开书,一页,两页,我像一匹恶狼,贪婪地读着。(比。

喻)双重否定:

4.我的腿真酸哪,不得不交替着一条腿支撑着,有时又靠在书柜。

旁,以求暂时的休息。关联词:

5.放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是。

紧邻它的一家书店。

6.进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买。

的,恐怕没有。7.但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。因果倒置。

8.我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。(因果倒。

置)9.最令人开心的是下雨天,越是倾盘大雨我越高兴,因为那时。

我便有充足的理由在书店呆下去。(因果倒置)体会标点符号的用法:

10.我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书。

放在**?左边第三排,不错”(省略号表示列举的省略)

11.我很快乐,也很惧怕—这种窃读的滋味!(破。

折号表示解释补充)心理活动:

12.但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天。

都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。

13.啊!它在这里,原来不再昨天的地方了。14.我很快乐,也很惧怕—这种窃读的滋味!(中。

心句)15.其实,我的心里高兴地喊着:“大些!在大些!”16.最令人开心的是下雨天,越是倾盘大雨我越高。

兴,因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。

17.但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天。

都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。

2.小苗与大树的对话。

第一单元我爱阅读。

特色句。第一单元特色句。

重点句:1.我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有一。

个盛白面的大缸,叔父一来,我们就赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课。(列举亲身经历的事来讨论看闲书)2.三贯通,这才是21世纪的青年。

(谈学习偏科)3.到不一定是12岁,当然早学比晚学好。(学外语)

4.我觉得,一个小孩子起码要背诵两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。(背诵古文)3.走遍天下为书侣。

修辞:1.如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己。

娱乐,你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴(设问省略号表示列举的省略)

2.这有什么关系呢?(反问)

3.你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧?(反问)4.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?(反问)5.你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。(比喻)

6.一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的。

故地。(比喻关联词)

7.这真像与另一个人同船而行。(比喻与题目相呼应的句子)标点:

8.一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴(省略号表示列举的省略)9.最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历。

省略号表示列举的省略)关联词:

10.你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。(倒置)11.

从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。(因果倒置)4.我的“长生果”

修辞:1.像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉快之情。(比喻)

2.书,被人们称为人类文明的“长生果”。(比喻)

3.在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。(比喻)

4.后来,我又不满足于看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。(比喻)

5.小时候受过的一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。(比喻)

6.莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”(引用)

标点:7.渐渐地***一类的小书已不能使我满足了,我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!(破折。

第一单元特色句。

号表示补充说明)

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