苏教版五年级下册语文第一单元知识点

发布 2020-10-11 14:12:28 阅读 3086

一、字词积累。

1、容易读错的字。

蹦(teng)跳成千盈(ying)百滕(teng)王阁抑(yi)扬顿挫(cuo)

当:dang(当时)dang(当铺上当) 嚷:rāng(闹嚷嚷) rang(叫嚷)

解:jiě(理解)jiè(押解)xiè(浑身解数)

2、容易写错的字。

1)呼啸倚靠栏杆蜡梅捡起墨水子曰花瓣分辨。

咆哮依靠阻拦腊月挑拣默写日子辫子分辩。

2)裸露叮叮当当颐和园和蔼滕王阁抑扬顿挫。

3、需要理解的字。

抑(向下)扬顿挫**折) 成千盈(满)百。

座无隙(空隙)地浑身解数(本领、本事)

小扣(轻轻地敲应怜(应该爱惜)

印(踏坏)苍苔(绿色的苔藓) 疏疏(稀疏)

急走(快速奔跑未成阴(还没有长成树阴)

游园不值(逢,遇到)

2、课文回顾。

1、《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌,主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变,表达了少年儿童以实际活动改造荒山野岭的决心,体现少年儿童热爱自然、保护环境的意识。第八节和第一节形式上是相似的,起到首尾呼应的效果。

2、《暖流》讲述了***看望南开大学师生员工,并和他们亲切交谈的事,反映了***对中国古典文学的热爱,表达了他对青年人的关心。

课题“暖流”的含义是:***对师生的关心,对青年人的关怀,对古典文学的热爱,使大家产生了激动、兴奋、喜悦的情绪。

3、 《只拣儿童多处行》

1)表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。

2)冰心,原名谢婉莹。她的代表作《寄小读者》,这是她在赴美留学期间,将旅途和国外的见闻及感受,陆续写了二十多封信。她的主要作品还有:《春水》《繁星》《小桔灯》等。

3)“游人不解春何在,只拣儿童多处行。”为什么“只拣儿童多处行”,就能找到春天?(因为儿童多的地方,春光最饱满,最烂漫。

另外,儿童是春的使者,春天是儿童的,儿童是祖国的春天。所以“只拣儿童多处行”,就能找到春天。)

4)儿童和花儿的相通之处:都充满勃勃生机和活力,都能让人感到快乐。写花是为了写儿童,对花儿的赞美就是对儿童的赞美,所以作者用了许多笔墨写花儿。

2、《早》1)按照方位的顺序介绍了三味书屋的陈设,以及鲁迅桌上“早”字的来历,教育人们要珍惜时间,学习鲁迅先生时时早,事事早的精神。

2)作者写蜡梅是以花喻人(鲁迅),用梅花开得早比喻鲁迅先生时时早,事事早;用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生品德高尚、正气凛然的人生。

3)鲁迅原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花乡拾》《阿q正传》《祝福》等就是他的主要作品。他笔下的著名人物形象有阿q、孔乙己、祥林嫂、闰土。

4)鲁迅先生名句:

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

**有天才,我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。

4、《古诗两首》

1)《游园不值》一诗,诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色,告诉我们:任何新生的事物都是无法阻挡的,它总会冲破阻力向前发展。

游园不值》中的千古名句:春色满园关不住,一枝红杏出墙来。这句诗所蕴含的道理是:任何新生的事物都是无法阻挡的,它总会冲破阻力向前发展。

2)《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面,表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对儿童的喜爱之情。诗中写景的诗句:篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

写儿童活动的诗句:儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

3、课外拓展:

1、词语积累。

1)描写春天的成语:春深似海春暖花开春光明媚春意盎然姹紫嫣红。

2)并列的四字词语:笔墨纸砚亭台楼阁花鸟虫鱼梅兰竹菊春夏秋冬。

3)二、四字是形容词:玉洁冰清风和日丽风轻云淡天长地久枝繁叶茂。

4)二、四字是动词: 天崩地裂地动山摇水滴石穿手舞足蹈龙飞凤舞。

2、珍惜时间的名言名句:

时间就像海绵里的水,只要愿挤总还是有的。——鲁迅。

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》

莫等闲,白了少年头,空悲切。——岳飞《满江红》

3、关于积累知识的名句:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河。

4、勉励自己不断进步的名句:天行健,君子以自强不息。

5、我国的植树节定于每年的3月12日。

6、植树的公益用语:植树造林,功在千秋。 保护环境,就是爱惜生命。

4、描写春景诗句:

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。

朱熹《春日》

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

苏轼《惠崇《春江晓景》

4、哲理诗句:

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。——苏轼《题西林壁》

欲穷千里目,更上一层楼。——王之焕《登鹳雀楼》

人有悲欢离合,月有-阴-晴圆缺。——苏轼《水调歌头明月几时有》

四、习作练习。

1、方位顺序写我们的教室。

我们的教室。

我们的教室坐北朝南,在二楼的第一间,今天让我带你来参观一下。

走进教室,引入眼帘的是一张宽大的讲台。你可别小瞧这张讲台,里面可是暗藏玄机。透过一个正方形的玻璃,可以看到一台电脑,一个投影仪藏在讲台的右边,拉出来就可以使用。

教室正前方的墙上是一块结实耐用的黑板。黑板的形状是长方形,颜色是深绿色,这里好像是一方土地,老师就在上面写字、画画……不管春夏秋冬,日复一日,年复一年,敬爱的老师无怨无悔,带领我们在这儿播撒希望的种子。黑板上方是一面鲜红的五星红旗,红旗的左右两侧写着激励我们的八个鲜红、醒目的大字:

“勤奋守纪活泼诚实 ”它时时刻刻的提醒我们要好好学习,天天向上。

教室一排排整齐的桌椅,淡蓝色的桌面非常干净,没有一点灰尘,几乎能映出影子来。这些课桌像一只只小船一样,载着我们在无边无际的知识海洋中遨游。上课了,同学们就端坐在这里,认真听老师讲课……

教室的南北两面是明亮的玻璃窗。夏天,凉爽的风从窗户里吹了进来,我们感觉非常凉快。冬天,温暖的阳光从窗户里**进来。

教室后面也有一块黑板报,上面的内容丰富多彩,有迷人的图画,优秀的作文,好人好事……下课了,我们围在黑板报前欣赏着,讨论着……黑板上方是一只钟,它不停地“滴答滴答……”提醒我们不能浪费时间。和。

天花板上有六盏日光灯和两个吊扇。每当光线阴暗时,日光灯就给我们带来光明。在炎热的夏天,吊扇就大显身手,驱散我们心头的烦躁,让我们能安心的学习。

教室给我留下了快乐,也留下了烦恼;给我留下了泪水,也留下了欢笑;给我留下了回忆,也留下了……我爱我的教室,因为它像家一样的温馨!

2、想象“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”的情景。

窗体顶端。忽然,我眼前一亮,一支红杏探出墙头。瞧,那粉红粉红的杏花缀满枝头,它们正向我绽开笑脸,在青翠欲滴的绿叶的映衬下,显得更加鲜艳娇美。

一阵风吹过,杏花淡雅的清香扑鼻而来,顿时,我的心情开朗了许多。

我望着眼前这一株伸出墙头的杏花,陷入了沉思,仿佛自己已经走进了园子。瞧,园子里种着许多木棉树,在阳光下生机勃勃地生长着,那满树的木棉花远远地看去好似一片火红的云霞,好像树都燃烧起来了。园内最引人注目的是那一片花坛,高贵的月季,红如火焰,白似瑞雪,粉像朝霞……还有一些不知名的花儿在那争奇斗艳。

一阵风吹过,千姿百态的花儿跳起了优美的舞蹈,不时飘来的阵阵清香,引来了许多蜜蜂为它们伴舞。园子了还有一个椭圆形的池塘,池塘在美丽的睡莲在荷叶的衬托下,显得更加优雅。“嘎嘎……”大概有几只小鸭子正在和小鱼玩捉迷藏吧。

池塘边,几棵柳树抽出了鹅黄色的嫩芽,在春风中照着镜子正在梳妆打扮……

窗体底端。

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