2019人教版小学五年级上册《数学》教学计划

（五）本册教材还安排了一个数学综合与实践主题活动“掷一掷”，使学生通过**事件发生的可能性大小，发现掷一掷背后的数学本质，培养**真理的数学精神。

四、教学目标。

本册教材的教学目标是，使学生：

1．能正确进行小数乘法和小数除法的笔算。

2．能在具体情况中用字母表示数，表示常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。能用方程表示简单情景中的等量关系并解决问题。

3．在具体情景中，能在方格纸上用数对表示位置。

4．探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能用公式解决简单的实际问题。

5．在具体情景中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验到有些事情的发生是确定的，有些事不确定的，能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过实验，游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性描述，并交流。

6．初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。

7．体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、班级情况简析。

1．基本情况：本班共计？人，其中男生？人，女生？人。

2．“四基”掌握情况：大部分学生，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

3．学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。

能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。

4．学困生情况：少数几个学生对数学不感兴趣，偏科严重，学习被动，基础太差，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生虽然比较聪明，但学习不勤奋，上课不认真听讲，作业不能按时完成，成绩不稳定。

六、主要教学措施。

1．创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2．提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3．课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4．既重结果，更重过程，切实加强基础知识的教学。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

通过查阅资料找出解决问题的方法。

教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张**式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

七、后进生转化措施。

1．培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要通过查漏补缺和寻找闪光点等形式逐步提高后进生的自信心。

2．对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

3．重视与学生家长的联系，努力形成教育合力。

八、教学进度安排。