五年级下册生活中的快乐

五年级下册《生活中的快乐》教学设计。

高车中心小学赵月惠。

一、教学目标

1. 通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现身边的快乐；让学生在发现快乐的过程中感受快乐。

2. 引导学生明白获取快乐的方式，而通过自己的付出获得的快乐更持久。

3、培养学生学会创造快乐的乐观意识。

二、教学重点与难点。

重点：感受生活中的快乐，引导学生明白获得快乐的方式。

难点：指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。

三、教学准备：制作教学课件

四、教学过程

一）**导入，创设情境：******《幸福拍手歌》（设计意图：歌曲创设愉悦的学习环境，让课堂变得轻松起来，通过让学生唱一唱，用姿体来愉悦身心，这设计已经让学生投入到快乐的体验中，再让学生作表情体验快乐，从而自然而然引出课题。

（二）体验快乐，激发快乐细胞

1、师：同学们，通过刚刚的场景，我看到了大家开心的笑脸，听到了大家爽朗的笑声，我感到很快乐。现在就让我们带着快乐的心情，去寻找生活中的快乐吧！ (板书课题：生活中的快乐)

三）寻找快乐，感受快乐生活

1、师：今天，老师先为大家带来了几个快乐的场景，请同学们看大屏幕。（ppt**课件：感受快乐的插图）

2、师：大屏幕上的他们有属于他们的快乐，我们也有属于我们自己的快乐，总之，我们每个人都有自己的快乐。

3、师：现在请同学们阅读课文第3页《我发现的快乐》。然后讨论，这段文字告诉我们什么道理？

4：师：只要带着一颗快乐的心去体验，生活中处处可以发现快乐。现在请同学们同学们互相交流，说一说生活中哪些事情让你觉得快乐？

5、师生交流，相机引导补充

6、小结：通过刚才的“快乐大寻找”活动，我们发现，在我们的生活中，处处可以感受。快乐就在我们的身边。板书：感受快乐——快乐就在身边

7、师：快乐无处不在，就看你是否能够发现它。当然，获得快乐的方式有很多种，有单纯的快乐，也有付出努力以后得到的快乐，有短暂的快乐，也有永久的快乐，有时候帮助别人我们快乐，别人帮助我们，我们变得快乐等等。

8、下面请同学们看课文4—5页，看完后互相讨论说一说他们通过什么方式获得快乐。板书：获得快乐的方式：

9、学生讨论后反馈。

10、师：现在请同学们再打开记忆的百宝箱，想一想你有没有这样通过付出汗水获得快乐的经历和体会？

11、学生交流反馈。

12、师：用汗水换来的快乐更持久，让我们更加兴奋。生活中除了用汗水换来快乐，还可以通过其他方式获得快乐。

现在请同学们认真阅读课文6—7页，讨论交流说一说这是用什么方式获得的快乐？你感受过这种快乐吗？

13、学生交流反馈。板书：获得快乐的方式给予的快乐

四）课堂小结：亲爱的同学们，短短的40分钟就要快乐地溜走了。我想，在今后的生活中，不论是你，还是我，咱们都要带着这份快乐的心情去寻找、去创造出属于我们自己快乐的幸福生活。

下面我们一起尝一尝此时我们内心的快乐——《幸福拍手歌》

五、作业设计：完成黑板上的练习

六、板书设计

生活中的快乐。

感受快乐快乐就在身边

汗水换来的快乐劳动的快乐。

给予的快乐付出的快乐。