七记你一个熟悉的场景。
细心观察具体描写。
教学目标】1、观察并一处熟悉的场景。
2抓住场景的特点写。
3è场景中人物的语言、动作、神情、姿态等细节。
4、按一定的顺序描写场景。
5、动静结合，写出对景物的喜爱之情。
教学重、难点】
1仔细观察一处熟悉的场景。
2、è场景中人物的语言、动作、神情、姿态等细节。
教学用具：**商品、课件。
第一课时。1、课前话术：口号、自我介绍、要求，对大家进行分组。
2、导入新课：让学生**开国大典的**，问：你看到了什么？
想到了什么？由学生看到的这些，引出这就是生活中的一种场景。这是令人难忘的。
肃然起敬的场景。当然，生活中不仅只有开国大典阅兵式的场景，还有生活里的一些场景。出示幻灯片：
引出热闹的自由市场，欢快热闹的庙会、喜庆的婚礼、伤感的离别、热烈的比赛、安静的课堂等一些场景。今天，老师就带大家一起写一个身边的场景。我带了一些物品，让大家亲自走进我们的**会现场。
3、创设情境：
一）**大王花落谁家。
说要求，最短时间**适中语言巧妙动作引人神态夸张演技生动如果能做到这些，你就是今天的**大王。
2）给在座的每一个学生布置任务：细心有序观察场景确定场景的特点看清人物活动。
3）总结写场景的方法：
刚才大家表演的非常精彩，买家价侃的好，卖家**手段好。但是，我们只是走扎实了第一步，怎么才能写成功熟悉的场景呢？
那就需要：确定场景特点热闹安静。
细心有序观察场景活动哪些商家？搞什么活动？买家的表现？
依次表述）写好人物活动商家：神态、动作、
神情、姿态。
买家：讨价还价时的表现。
4、欣赏例文。
让学生读《开国大典》片段总结写场景必须有序表述。
做例文后练习题。
第二课时。一、总结上节课写作方法的指导。
二、选材的拓展。
出示课件上的集中学生身边的场景。
1、跳蚤市场。
2、上下学家长接送孩子。
3、学校联欢会。
4、比赛场上。
5、姐姐问妹妹饭。
三、激发写作需要。
同学们，今天老师让大家体验了**会的场景活动，也教会了大家写场景的方法，同时也发现了我们身边许多可以写的场景，快快拿起你的笔，写下你身边最熟悉的场景活动吧！
四、板书设计：
记你一个熟悉的场景。
确定场景的特点：热闹、热烈、悲伤、喜庆安静。
开头：开门见山交代背景。
中间： 场景活动有序写清
特点鲜明 场景中的人物动作语言 （生动）
神态姿态 （形象）
结尾： 表达对所写场景的喜爱之情。
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