教学目标。
1. 学会针对来信的内容写回信。
2. 能表达尊敬老师、听从老师教导增强集体荣誉感的思想感情。
教学时间2课时。
教学重点会针对来信的内容写回信。
教学难点同教学重点。
第一课时。教学要点。
学习赵老师给五（1）班全体同学的信，使学生明确写回信的要求，内容和方法，开始写回信。
教学过程。、谈话揭题。明确要求。
1. 谁能说说以前我们学过哪几次写信的练习。从前几次的写信训练中，我们已懂得给同辈、长辈写信的基本要求，那么，当我们收到了师长、亲友、同学的来信时，又怎样写回信呢？
今天我们就求学习写回信。板书课题：给赵老师的回信。
2. 明确要求：指名读“习作要求”；明确这次习作要。
求是“针对来信内容写回信”。
赵老师的来信讲厂些什么事呢？请学习第二部分内容）
二、学习来信一一赵老师给五（1）班全体同学的信。
1. 自读赵老师的来信。思考讨论题；
1）赵老师的信中写了哪些事？
2）哪一件事最能体现赵老师对五（1）班同学的关心。
3）赵老师写信的目的是什么？
2. 讨论明确：
信中写了两件事：①赵老师调离以后，在新的工作岗位上工作''一切都好，要同学们别挂念。”
赵老师想念同学们，回顾过去，肯定成绩，并指出缺点，第二件事最能体现赵老师对五（1）班全体同学的关心。 目的是希望同学们发扬优点，克服缺点，争取集体荣誉。
针对赵老师来信中所提出的问题，怎样写回信，请看第三部分内容。）
二、学习“习作提示”。
1. 自读“习作提示”的内容。
思考讨论：一般写信与写回信有什么区别？
讨论明确：写回信要注意两个要点：①针对来信的内容答复。②回信要有重点，来信中最关心的事，回信。
要写得具体。
2. 再读“习作提示”。
思考讨论：怎样给赵老师写回信。
讨论明确：写同学们想念老师的感情。（写出真情实感）
介绍一下目前全班同学学习、生活情况。
重点写赵老师挂念的守纪律、讲卫生情况。
四、明确写回信的格式。
在回忆写一般写信的格式的基础上，明确写回信的格。
式与一般写信是一样的，但一定得注意以下几点：
称呼和署名要有礼貌，要合乎习惯。如署名：对晚。
辈一般只写自称，不写名字；平辈，写名不写自称：对长辈，在名字前加“自称”，一般写名不写姓。
书信结尾的祝贺涪，要切合对方情况，用词要得体。
五、检查目标落实情况。
1说说这节课学到了什么？（同桌互说，再指名说）
2,小结：写信的要点：
1 要针对来信内容写。
2 要有重点地具体写来信中最关心的事。
信中的话语、称呼、祝贺语、署名要得体、符合身。
份。第二课时。
教学过程。在教师指导下学生写回信。
指导写回信。
1. 指名说说写回信的要求；说后评议。
2. 说说书信的格式怎样，后评议。
3. 说说给赵老师的回信中，重点写什么内容。同学评议。
二、 学生写回信。
教师巡视，根据带有共同性的错误向全体同学指出， 要求各自修改。
三、 评议。
1. 指名试读，师生同评议（根据本次习作要求评价）。
1 是否根据来信的内容并有重点地回信。
2 对赵老师的真情实感是否表达出来。
3 写回信的基本格式是否正确。
2. 同桌交流、互相修改。
四、 学生各自修改、眷抄作文。
小学五年级作文教案 给老师的回信
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