（2）回归课本《空城计》
提起诸葛亮，人们必然会想到“空城计”这个故事。伟大领袖***曾经这样说过：兵法曰：
知已知彼，百战不殆。可见，诸葛亮用兵之神也！我们就一起来欣赏这个精彩的故事，a、看到这段文字的描写，你觉得此时诸葛亮所率领的蜀军面临着怎样的境地？
b、看到诸葛亮这样的安排，你心里产生了什么样的疑问？c、 司马懿为什么选择退兵？d、读完了整个故事，用几句话来赞一赞诸葛亮。
e、小结：通过生动曲折的故事情节，细细品味，我们可以更加清晰的了解一个人物，读书就该这样读。
3）出示评价范例：诸葛亮，胸襟宽广雅量宽宏（七擒孟获）
在纷争的乱世中，英雄辈出，说到英雄我最喜欢的是诸葛亮。在《三国演义》第十三章《草船借箭》中可以看出诸葛亮为人沉稳，气量大，尽管周瑜处处为难他，可他却能以大局为重，不计前嫌和周瑜一起共谋大事！在《七擒孟获》中更可以看出他气度恢宏，对待蛮夷，他是七擒七放，直到孟获口服心服。
这样的胸怀无人能及啊！他是以理服人而不是以势服人的人，这才是真英雄，大智慧！我对他佩服得五体投地！
师：他运筹帷幄，指挥若定，克敌制胜，以少胜多，怎一个帅字了得。有诗证明，出示《鸣筝》，生读。
在《三国演义》中，诸葛亮是一个足智多谋的贤士，你还能别的成语来赞美他吗？（才华横溢、雄才大略、料事如神、运筹帷幄、决胜千里、神机妙算、忠心耿耿、鞠躬尽瘁，死而后已）
4）师小结：有关诸葛亮的精彩故事可以说是如数家珍，诸葛亮的一生也是富有传奇的一生，有人用一幅对联生动概括了他的一生：一对二表三分鼎六出七纵八阵图。
5）通读《三国演义》后，每个同学心中对人物形象都有自己独特的评价！生自由说一说。请拿出你制作的“英雄卡”小组内进行交流并补充。
3、读出不一样的“他”：
a、曹操。1、出示相关词条，猜猜他是谁？
他聪明透顶，又愚不可及；奸诈奸猾，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。
2、曹操到底是怎样一个人呢，这些互相矛盾的性格出现在同一个人身上真是不可思议。想更清楚的了解一下这个看似矛盾的人吗？看看人们是怎么评价他的。
3、出示相关评价。
周瑜评价曹操：“操虽托名汉相，实为汉贼。”
荀彧和郭嘉评价曹操：知人善任，唯才所宜。
许劭评价曹操：治世之能臣，乱世之奸雄。
鲁迅评价曹操：曹操是个很有本事的人，至少是个英雄。
易中天评价曹操：奸诈中有坦诚；猜疑中有大度；残暴中有温柔；真小人大英雄。
b、周瑜：1）才华横溢。
我认为周瑜是个英俊潇洒，才华横溢的人。首先，在《史记》中这样评价周瑜：“曲有误，周郎顾。
”说的就是周瑜精通音律，哪怕曲子只弹错了一个音符，周瑜也能发现。《三国志》中评价他“长壮有姿貌，吴中皆呼为周郎。”“郎”在古时候指年轻貌美的男子，，也就是今天的帅哥的意思！
周瑜正是这样一个英俊潇洒，指挥若定的一员大将！在《赤壁之战》一回他率领孙刘联军以少胜多，打得曹操落荒而逃，真乃一个漂亮！因此，我欣赏他。
2）小气的角度。
我认为周瑜是个度量小的人。小气，顾名思义就是小家子气。我可不是无缘小肚鸡肠无故给他扣帽子，读了《三国》我们都知道周瑜在东吴的地位是中流砥柱，他是临危受命，孙策临死时将东吴和孙权托付给他，而他却有负于孙策的托付，因为小家子气，一气而晕，二气而倒，三气而死！
如果他能忍辱负重必将辅佐孙权干一番大事，而就是因为小气不但送了自己的命，也送了东吴的前程，无法成就宏图大业。说他小气难道还冤吗？不仅在大事面前周瑜没有大主意，小事面前他就更没气量了，在《草船借箭》一会中，有这样一句话：
“周瑜见平日诸葛亮料事如神，十分嫉妒。”我从这句话，就知道周瑜心胸狭窄。有人说，周瑜是为了东吴才杀诸葛亮，我认为这是大错特错的。
我就据两个例子来说明一下吧！我想大家都知道《火烧赤壁》的故事吧，那可是一个精彩的华章呀！若没诸葛亮巧借东风助他一臂之力，他能立下大功吗？
可是，周瑜却不懂得知恩图报，反倒设计害诸葛亮！在临死之前他终于吐露真言：“既生瑜何生亮啊！
”这是何等的小气啊！（师：既生瑜，何生亮啊！
因小失大，得不偿失，悔之晚矣！）
3）忠诚 我也来评评我眼中的周瑜。大家都对周瑜有着不太好的印象，说他小肚鸡肠，道貌岸然。其实不然。
我认为他是一个足智多谋，忠心耿耿的人。在《三国演义》——蒋干中计》一回中就可以看出，我给大家读一读相关的部分：“操问：
‘子翼干事若何？’干曰：‘周瑜雅量高致，非言辞所能动也。
’操怒曰：‘事又不济，反为所笑！”干曰：
’虽不能说周瑜，却与丞相打听得一件事。乞退左右。“干取出书信，将上项事逐一说与曹操。
操大怒曰：‘二贼如此无礼耶！’即便唤蔡瑁、张允到帐下。
操曰：‘我欲使汝二人进兵。’瑁曰：
‘军尚未曾练熟，不可轻进。’操怒曰：‘军若练熟，吾首级献于周郎矣！
’蔡、张二人不知其意，惊慌不能回答。操喝武士推出斩之，须臾，献头帐下，操方醒悟曰：‘吾中计也！
’首先从蒋干对周瑜的评价就可以看出周瑜忠心耿耿，不为曹操的金银珠宝，甜言蜜语所动，反而将计就计，凭借一纸书信便杀了蔡、张二人，可见足智多谋！还有一首诗专门赞颂周瑜：
曹操奸雄不可当，一时诡计中周郎。
蔡张卖主求生计，谁料今朝剑下亡！
c、刘备：师总结：看来想要全面的了解一个人，评价一个人需要从不同的角度，从不同的方面，从不同的时代来评价才能比较客观公正。
三）“精彩回放”朗诵篇（讲述篇）
1、老师出示一个个精彩片段朗诵。
2、小组内选择自己喜欢的地方读给同伴听，说一说为什么喜欢这一部分？它好在**？（也可以讲故事）
3、听了同学们一段段精彩的朗诵和点评如同穿越了时空的隧道，回到了那段波澜壮阔的历史，但这九十年在我们民族的历史上，不过是弹指一挥间。毕竟“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”只能任后人评说。就让我们随着苏轼的《赤壁赋》去回味吧！
4、齐诵苏轼的《赤壁赋》：
四）“真情告白”感悟篇。
师：品三国，心中泛起的涟漪也是不一样的，他们为了信念，为了远大的理想抱负而努力，并为之奋斗终身。无论是卑微的小人物还是惊天动地的大人物只要不放弃胸中那团火焰，那么他们都是自己的英雄。
同学们，看了他们的故事后，你们一定深受启发吧，把我们受到的启示说出来吧！
附学生感悟：
1、通过这本书，让我学到了很多：刘备教我们什么事情都要冷静对待；关羽教我们忠诚就能得到别人的信任；曹操教我们做什么事情都不要多疑。我们只要取长补短，就能战胜一切困难。
2、《三国演义》，它在我心中已是一本饱含人生哲理，有着非凡意义的鸿篇巨作。对里面的人物也有了更深刻的认识。如我最崇拜的诸葛亮，从火烧新野，骂死王朗、空城计、妙锦斩魏延中显示出他的非凡才智。
可他也并非神仙，如他让马谡去守街亭，导致丢失了街亭、柳列城两个军事重镇，一出祁山失败，自己也被降职。料事如神的诸葛亮尚且如此，更何况我等凡夫俗子。所以我们没有理由苛求别人和自己不犯错误，不应该因为别人的一点过失而横加指责，也不应该因为自己的一次考试的失利而灰心气馁，更不应该为自己取得的一点成绩而沾沾自喜，人无完人，我们身上也一定存在着需要充实改进的地方。
而我喜爱的三国猛将张飞，长坡桥单骑救主，智夺瓦口，义释严颜，可谓功不可没，只可惜关羽一死，便失去理智，不务正业，无故鞭打士兵，导致自己被手下两名小将刺杀，还陪上了黄忠、刘备和蜀国七十五万大军的性命，使蜀国状况一落千丈。相反，魏国名将司马懿对诸葛亮的辱骂置之不理，态度乐观，使一代奇才诸葛亮无计可使，以病死五丈原为告终。可见当遇见悲伤、痛苦、气愤的事情时，应该理智地控制情绪，用乐观的态度去战胜它，如果意气用事，后果将不堪设想。
3、如果说魏国在三国里智谋最强，一点也不为过。曹操的用兵堪称举世无双，司马懿就更是用兵如神。但是两个人都有自己致命的弱点：
曹操多疑，司马懿太过阴险。再说蜀国，首当其冲的必定是卧龙诸葛亮。他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止。
还有像庞统、姜维、徐庶等等一些人物，但是我认为都不如孔明。吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。经过一番刻苦的努力，终于当上了水军大都督，**水兵。
不过他太过于嫉妒，死时年尽二十六岁。从这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着成功。
每个人都有自己的目标，只要踏踏实实，仔仔细细（的）地走好追求成功过程中的每一段路，相信成功一定会不远的。
五）“推而广之”推介篇。
小小推销员：
三国演义课
教学目标。1 指导学生通过阅读 三国演义 了解三国故事，积累经典语句，评析人物形象，能初步形成自己的个性化体验及认识。2 通过读书成果的交流汇报，进一步培养学生阅读名著的兴趣，掌握阅读名著的方法，提高语文素养。教学过程。一 欣赏歌曲，导入新课。1 同学们，今天老师给大家带来了一首很有气势的歌，咱们来...
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