四年级上册复习提纲。
一、看拼音写词语。
主要是之前给孩子发得词语表（书中语文天地画横线的是重点）
二、选择正确读音。
主要是区别一些多音字和易错字读音（语文书中一类字和二类字中蓝色的字为多音字）
三、形近字组词。
主要是与书中田字格的生字相近的字。
四、填写词语。
1、把成语填写完整（一般是书中语文天地里四个字的词语）
2、照样子填写词语。
例如：亮晶晶（abb式。
栩栩如生（aabc式。
得意扬扬（abcc式。
结结巴巴（aabb式。
前仰后合或字是反义词。
五、选词填空。
一般是有一个字一样的不同的词语进行比较：毕竟、究竟、竟然。
固然、居然、当然、果然。
六、关联词（以下举出的都是常用的，描红的是考的重点）
一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）
既……又……；不是……而是……；
二）因果关系（前后分句表示原因和结果）
因为……所以……（由于……因而……）既然……就…；之所以……是因为……
三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）
不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；
四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）
不仅……还……；不但……而且……；
五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）
虽然……但是……；尽管……还是……；
六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果） ：如果……就……；即使……也……；要是……就……
七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形） ：只有……才……；只要……就……；
注：考试形式：
1、选择（这种情况相对容易）
2、两个分句用关联词并成一句：他今天生病了。他没来上学。——因为他今天生病了，所以他没来上学。
3、直接填空：一般形式比较难。（主要考察学生的语感，平时阅读量丰富的孩子预感会很强）
七、句子练习。
一）反问句与陈述句。
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述。
句，它们的意思相同，语气有所不同。
1、反问句变陈述句。
1） 先删去反问词（怎能、怎么、难道、**等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2） 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3） 反问语气词删去“？”变“。”
2、陈述句变反问句。
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1）先删去反问词（怎能、怎么、难道、**等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2） 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3） 反问语气词删去“。”变“？”
二）扩句：要求扩两处（1、给好填空，2、自己扩写）
三）修改病句（1、修改符号改，2、抄写重新改好，要求认真审题）
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
四）“把”字句和“被”字句的转换。
八、按要求填写与古诗（经典诵读中15首古诗）
主要是书中语文天地里的“读一读”和经典诵读的古诗，还有要背诵的段落。
形式：1、连线（比较简单，期中这种形式考过了，估计期末不会考）
2、给出前半句，填写后半句。（要求不仅会背，更重要是会默写）
3、给出一种情境，问你可以用什么话说。（这种形式比较难，要求不仅会背会写，更重要是理解）
九、阅读理解（三篇）
第一篇是选择，第二篇选择与划线结合，第三篇主要是主观题。
主观题题型：1、选择合适的词语或者选择正确的读音，还有加标点。（往往在文中，孩子容易漏题）
2、在文中选择合适的词填上。例如：（ 的小河，（ 的豆荚，又或者是在文中找出与下列词语相近的词。
3、给出词语的解释，填写词语。
4、联系上下文理解词语的意思。（要求孩子必须认真读懂短文再做）
5、就某一句话说说好不好，好在哪？（一般是比喻句和拟人句或者是反问句，好处：比喻和拟人：生动形象地写出了什么东西的什么特点，反问：增强了语气，表达了作者强烈的感情）
6、环境描写的作用：
1）如果这一段中有人物，那么就是衬托人物当时什么样的心情。
2）如果放在开头，那就是烘托气氛，为下文做铺垫。
7、用横线或者浪线画出要求的句子。（一定要用尺子画，并且画完整了。）
8、就某个句子说说原因。（一般在这个句子的周围找答案，尽量用文中的话回答。）
9、概括文章的主要内容。
10、读了这篇文章，你有什么启发。（要多写一点，一般这道题都是3至4分）
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