凤冈思源实验学校教学预案。
15—16学年度第一学期。
课程名称：数学。
适用班级：四年级。
任课教师：张文海。
思源实验学校教导处。
2024年8月30日。
数学《课标》修改稿---学段目标之。
第二学段（4-6年级）
知识技能】1、体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数、百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；掌握用方程表示简单的数量关系、解简单方程的方法。
2、探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量、识图和画图的基本方法。
3、经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。
数学思考】1、能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数（合适的量纲）、字母和图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符号意识。
2、在探索简单图形的性质、运动现象的过程中，初步形成空间观念。
3、能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息。
4、能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。
问题解决】1、能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。
2、能探索分析问题、解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。
3、能借助于数字计算器解决简单的计算问题。
4、初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。
5、能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活动。
情感态度】1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。
2、在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学。
3、在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。
4、初步养成乐于思考、实事求是、勇于质疑等良好品质。
学科教学计划。
2015——2016学年度第一学期）
教学进度计划表。
学科渗透法制教育知识点。
第一课时亿以内数的读法(一)
教学目标】1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系。
2、理解、掌握我国计数习惯。
3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
4、了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。
教学难点】数级、数位、计数单位的区别以及“位值”的理解。
教学重点】计数单位以及各计数单位间的关系。
教具学具】实物**、计数器、小卡片、**。
教法学法】谈话法、观察法、讨论法。
教学过程】一、复习引入。
1、让学生写出生活中常见的一些数。如：
学校里共有多少名学生？你家里没月收入大约是多少元？一年的收入大约有多少元？
2、万以内数的计数单位。
教师板书：25000
老师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家里有多少存款？ 这个数是几位。
数？(五位数)各个数位的名称是什么？各个数位上的计数单位分别是什么？
…万千百十个。
位位位位位 →数位。
…万千百十个 →计数单位。
二、学习新课。
1、导入新知，揭示课题。
老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数，其实在声国中我们已经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数─亿以内数的认识。
2、介绍主题图。
老师：2024年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供几个省。直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。
1）出示**，学生观察：
2）看了这些数据，你了解了什么？有什么想法？有没有什么问题需要提的？
3、教学例1
教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些知识点。
3）出示图例：
老师：3819000这个数有多大呢？
4）计数单位的认识：
计数器上遮去万以上的计数单位。
一千一千地数，数到10个一千。
老师：10个一千是多少。
学生：10个一千是一万。(学生根据已有的知识─满10向前一位进1，得出结果。)
教师用计数器表示：
一万一万地数，数到10个一万。
老师：10个一万是多少？(在计数器上显示“十万”)
同样方法认识百万、千万。
认识亿的计数单位。
现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位？它的计数单位是多少？
老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示”亿”。
5）计数单位之间的关系。
同学们请你们想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
6）认识数级。
引导学生观察数位及计数单位的排列规律。
学生回答**结果，并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位。
进一步向学生说明：按照我国计数的习惯，每死个数位为一级。最低一级是个级。引导学生理解掌握个级左边一级是万级，万级左边一级是亿级，并填写完整。
7）认识“数值”
三、巩固练习。
1、课本第8页练习一的第1题。
让学生自己尝试制作数位顺序表，加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识。
2. 课本第8页练习一的第3题。
四、课堂总评。
让学生自己说说，这节课有什么收获？
板书设计】亿以内数的读法（一）
2 5 0 0 010个一千是一万数位顺序表
…万千百十个10个一万是十万
位位位位位 →数位 10个十万是百万。
…万千百十个 →计数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率是十。
第二课时亿以内的数的读法(二)
教学目标】1、掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。
2、通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。
3、培养合作，**精神。
教学重点】含两级的数的读法。
教学难点】数位上出现0的读法。
准备】数位顺序表。
教法学法】观察法、归纳法、练习法。
教学过程】一、旧知铺垫。
1、数位顺序表知识。
让学生回答下列几个问题：
1）从和位起，第几位是万位？第几位是千万位？
2）个级含哪些数位？万级含哪些数位？
3）万级中各个数位对应的计数单位各是多少？
2、个级的数的读法。
下面这些数怎么读：
让学生说一说有什么体会？
二、学习新知。
1、教学例2。投影出示数位表：
千百十万千百十个。
万万万。位位位位位位位位。
然后对照数位写上数字。
1）个级的数的读法，写出2496.
2）万级的数的读法。写出24960000.
先让学生尝试读法。
比较***和2496在数位上的区别。
24960000含两级的数，其中的“2496”在万级，“0000”在个级，2496是个级上的数。
2019秋四年级数学
漕河镇第一小学2012年秋三年级数学期中考试试卷。考试时间 70分钟满分 100分得分 温馨提示 亲爱的孩子，相信你能写一笔好字！相信你是认真思考的孩子！一 我会填。4题2分，其余每空1分，共22分 1 一个数的亿位，百万位和十位都是9，其余数位都是0，这个数写作 读作把这个数省略亿位后的位数约是。...
一至四年级数学作业检查总结
优点 的学生书写认真，作业卫生整洁。2 各班均有实践性作业和限时作业。不足及建议 1 规范性作业内容单一，分层作业体现不好。建议 根据县细则要求，一至四年级可根据学生学习实情适当安排部分学生分层作业，还应注意批阅记录中要有体现。2 规范性作业仍存在学生矫正不及时现象，纠错时一年级 二年级和四年级部分...
2024年四年级上册第一至第八单元基础知识训练
班姓名。一 读拼音，写词语。hu l n t n ji zh yu zh n h n z o su nz osh c sh n ji n c ch n li ji d j y hu y h n sh h n q sh b u n z zh zh zh i y zh i xi o l b yu n h...