四年级数学下册《买文具》导学案。
学习目标：1、结合实际问题，了解小数乘法的意义。
2、结合小数乘法的意义，掌握小数乘整数的计算方法，并且能正确的进行笔算。
学习重、难点：
重点：理解“小数乘整数”的意义和计算方法。
难点：小数点位置的确定。
学习流程：1、复习旧识。
口算下列各题：
2、自主学习，合作**。
1、自主学习，观察课本第33页情景图，说一说你有什么发现？你能提出什么数学问题？
2、小组讨论：
1）、买4块橡皮需要多少元？与同伴交流你的想法。
2）、你能看懂笑笑的做法吗？
（3）、买3把尺子需要多少元？说一说你的看法。
4）、小结：
小数乘整数的计算方法：求几个（ ）小数的和的简便运算。三、课堂检测。
1、自主完成课本“练一练”中第1题和第2题。
2、完成课本“练一练”中第3题。
4、课堂总结。
通过学习本节课的内容，你有什么收获？
四年级数学下册《小数点搬家》导学案。
学习目标：1、我能结合具体情境，掌握小数点的移动引起小数大小变化的规律；
2、我能运用小数点位置移动引起小数大小变化的规律计算小数乘除法。
学习重难点：
重点：掌握小数点位置的移动引起小数点大小的变化规律；
难点：运用小数点位置移动引起小数大小变化的规律计算小数乘法。
学习流程：一、观察下列每组算式，你发现了什么？
二、自主学习，合作**。
1、请同学们独立观察教材第35页的情景图，然后说一说你发现了什么？
2、小数点向右移动，小数的大小发生了什么变化？以小组为单位，讨论并总结。
一个数的小数点向右移动一位，得到的数是它的（ ）倍；
一个数的小数点向右移动两位，得到的数是它的（ ）倍；
3、小数点向左移动，小数的大小发生了什么变化？以小组为单位，讨论并总结。
一个数的小数点向左移动一位，得到的数是它的（ ）
一个数的小数点向左移动两位，得到的数是它的（ ）
4、请你在举个例子说说“小数点移动后小数的大小发生了什么变化”。
三、课堂检测。
1、完成课本第36页“试一试”
0.01的10倍、100倍各是多少？
1的，各是多少？
2、完成课本第36页“练一练”第一题。
四、课堂总结。
通过学习本节课内容，你有什么收获？
四年级数学下册《街心广场》导学案。
学习目标：1、我能结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系；
2、沟通整数乘法和小数乘法的联系，体会“转化”的思想。
学习重、难点：
重点：明确积的小数位数与乘数的小数位数的关系；
难点：正确计算小数乘法。
学习流程：1、复习导入。
二、自主学习，合作**。
1、请同学们独立观察教材第35页的情景图，完成下面的问题，根据**上的信息补充。
这个广场是一个（ ）形，长是（ ）米，宽是（ ）米；花坛的长是（ ）米，宽是（ ）米；地砖的长是（ ）米，宽是（ ）米。
算一算：街心广场的面积是多少米？花坛的面积是多少米？地砖的面积是多少米？
2、以小组为单位，讨论学习课本第2环节和第3环节，想一想乘数和积之间有什么关系？
通过观察发现：乘数各扩大原来的10倍，积就扩大到原来的100倍；乘数各缩小原来的，积就缩小到原来的。
3、完成课本第4环节，想一想积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系？
小结：一般情况下，在小数乘法中，两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。
3、课堂检测。
1、自主完成课本“练一练”第题；
2、完成课本“练一练”第题。
四、课堂总结。
通过学习本节课的内容，你有什么收获？
四年级下册数学《包装》导学案。
学习目标：1、学会用竖式计算小数乘法，培养估算习惯；
2、学会用小数乘法解决实际生活中的一些问题。
学习重、难点：
重点：掌握用竖式计算小数乘法；
难点：能够正确地计算小数乘法。
学习流程：1、复习导入。
2、自主学习，合作**。
1、观察课本情景图，说一说，你有什么发现？
2、以小组为单位，讨论学习课本中环节一和环节二，根据“总价=单价×数量”展开讨论，完成下面的问题。
买包装纸需要多少元？估一估，算一算。
注意：估算时，用“四舍五入”法把一个乘数保留整数，0.8≈1，所以1×2.6=2.6（元）。不会超过2.6元。
买彩带需要多少元？估一估，算一算。
也可以写成：
小结：1、小数乘法竖式计算，不用小数点对齐，只要（ ）对齐；
2、小数乘法竖式计算，应先按整数乘整数算出积，再根据（ ）的小数位数确定积的小数位数；
3、积的末尾的“0”可以去掉。
3、课堂检测。
完成课本“练一练”第2题和第3题。
4、课堂总结。
学习了本节课内容，你有什么感想？
四年级下册数学《蚕丝》导学案。
学习目标：1、通过本节课的学习，进一步掌握小数乘法的计算方法，并熟练地进行笔算；
2、能运用小数乘法解决简单的实际问题。
学习重、难点：
重点：掌握小数乘小数的计算方法；
难点：熟练地进行小数乘小数的笔算，掌握小数末尾“0”的处理方法。
学习流程：1、复习导入。
1、计算下面一位小数乘一位小数。
2、请你很快说出下面算式的积是几位小数。
2、自主学习，合作**。
1、观察课本第42页中情景图，说一说你发现了什么？你能提出什么问题？
2、结合以下这些问题，小组之间讨论学习，并解决这些问题。
在计算1.2×1.25之前，先估算一下，1.2×1.25的积大约是多少？为什么？
你能笔算1.2×1.25吗？笔算1.2×1.25又要注意什么呢？
想一想，计算小数乘法时要注意些什么？
3、归纳。1、在计算小数乘法时，先把两个乘数的末位（ ）然后按照（ ）乘法的法则来计算，最后看两个乘数一共有（ ）小数，就从积德右边起数出几位点上（ ）
2、小数乘整。
十、整百数，先按照整数乘整。
十、整百数的计算方法来计算，然后看乘数中共有（ ）小数，就从积的右边起数出（ ）点上小数点。
4、课堂检测。
完成课本“练一练”第题。
5、课堂总结。
说一说你学习了本节课内容有什么收获？
四年级下册数学《手拉手》导学案。
学习目标：1、通过学习本节课内容，我能初步理解和掌握小数混合运算的顺序，并能正确计算；
2、体会整数的运算定律在小数中仍然适用，能够运用运算定律进行简便计算。
学习重、难点：
掌握小数混合运算的顺序，并能正确运用运算定律进行简便计算。
学习流程：1、复习导入。
用简便方法计算下列各题。
2、自主学习，合作**。
1、自学并观察课本中情景图，说一说你发现了什么？你能提出什么问题？
2、以小组为单位，讨论学习课本中环节一，你有几种计算方法？
方法一：2.8×3=8.4（元）
6.1×3=18.3（元）
8.4+18.3=26.7（元）
方法二：2.8×3+6.1×3
= 26.7（元）
方法三：（2.8+6.1）×3
= 26.7（元）
答：3、结合以上三种计算方法，小组讨论学习课本环节二，并写出你是如何计算的。
3、拓展延伸。
回忆之前学过的运算顺序和运算律。
1、加法交换律：a+b
2、加法结合律：（a+b）+c = a
3、乘法交换律：a×b
4、乘法结合律：（a×b）×c = a
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