一：看拼音写汉字（10%）
jìntòusùzàozhùyuànguānshǎng（）（
hónɡqiánɡhuánɡwǎmán yuànqīwǔ（）
píjuànchén lièchéngrènzhāoxiá（）
的比喻，描绘了的美景。
4.天安门是的象征。2023年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了人民领袖在天安门城楼上向全世界庄严宣告从此，天安门广场成了全国人民的地方。
5．人生文天祥风声顾宪成6、遥望**望洞庭》峨嵋影入峨嵋山月歌》四：在括号里填上合适的词语（4%）
）的向日葵（）的阳光。
）的梳子（）的汗珠。
五、阅读短文，完成练习。23分。
一）赏梅12分。
初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅”十里香之称的超山，吸引了成千上万的游客。
公园大门前小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。
进门不远，便是大明堂。在草坪的东北，有一株宋梅，四周用石栏围着。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它并不服老，像要展示出自己生生不息的顽强意志。
穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。
二：填字成词（9%）
）（）争妍文思（）（不通（）（丹心敢（）敢（）横眉（）（忧（）忧（）以身（）（壮丽三：走进课文（20%）
1.用___和___把人才塑造，让___和___在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是笑语盈盈，那是诗句中把教师比作___和___把学生比作。
2.苏轼埋怨月亮是因为它在的时候变得这么___这么___但他想到世上本来就是就像天上的月儿一样。他祝愿常留人们心间，这样虽然也能共同拥有。
3.这学期我们学习的两首古诗描写的都是秋夜景色。《峨眉山月歌》是唐代诗人的作品，表达了作者的感情。《望洞庭》是___代诗人刘禹锡的作品，通过丰富的想象和形象。
1从本文中摘录3个成语。3分3、跟青蛙玩得正高兴时，舅舅教育我。我听了他的话以后，我会怎样做呢？
请你根据故事的发展，用一两句话把结尾补充完整，写在文2给下面带点得字选择正确的解释，把序号填在括号里。4分章后面的横线上。（3分）“饱”的字义有：
①充分②满足③充实、充足④吃足了4、写出短文中三个四字词语。（3分）（1）饱经风霜（）（2）饱满。
3文中共写了这几种梅花。其中宋梅5、读了这篇文章，你想对小捉作者说些什么？（3分）的特点是5分。
二。12分。
放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到了小青蛙。六习作。
30分心里不由的暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！在我们的生活中，有很多节日：
春节、植树节、**节、中秋节……每个节日都。
第二天，我在田沟里发现了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手。
寄托着人们美好的情感和愿望。蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。
我心里就别提有多高兴了。假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立什么节日呢？赶快拿起笔，这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一。
眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚皮，写出你心中的这个美好节日吧。可以写是什么事情让你想要设立这个节日的，也可像是发了脾气，一鼓一鼓的。
以想象中自己或别人是怎样度过这个节日的。
回到家里，我用一根细绳栓住青蛙的后腿，把它防在装清水的木盆。
里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。
我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧。
我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀。
没等舅舅说完。
把它选出来。（2分）
1）小青蛙（2）“游泳健将”（3）青蛙是益虫（4）我和小青蛙。
2、用“——画出文中描写小青蛙外形的句子。2分。
苏教国标版四年级语文第一二单元测试题
一 看拼音写汉字 10 j nt us z ozh yu ngu nsh ng h n qi n hu n w m n yu nq w p ju nch n li ch ngr nzh oxi 比喻，描绘了的美景。4.天安门是的象征。1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了人民领袖在天安...
苏教国标版四年级语文下册教案鸟语
1 自主学习生字新词，理解 通晓 犒赏 呢喃 应验等词语的意思。2 联系上下文，理解句意，练习说话。3 有感情地朗读课文。4 培养学生热爱鸟类 热爱生活的思想感情。教学过程 一 视听导入。看看画面，你看到什么？听到了什么？有一个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那矫健的身姿，爱听他们的歌声和软语...
苏教国标版四年级语文上册教案练习
一 教学第四题。1 复习。背诵学过的成语。2 指导。1 学生自由地读，要求读准每一个字的字音。2 朗读练习。3 学生分组讨论成语的意思。4 集体讨论成语的意思。3 练习。1 自由地读，边读边思考如何记忆。2 同座的同学互相练背，交流记忆方法。3 集体背诵。二教学第五题。1 审题。1 指名读练习要求。...