一、比喻。
（一）什么是比喻。
比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
（二）比喻必须具备的三个要素。
（1）本体：即被比方的事物；
（2）喻体：即用来作比方的事物；
（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
（三）如何判断一个句子是否是比喻句。
虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：
（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
（2）本体和喻体之间必须有相似点。
（四）典型例句。
（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《（桂林山水）》
（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》
二、拟人。说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
（一）什么是拟人。
把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
（二）判断要点：用描写人的词来描写物。
（三）拟人的作用。
把无生命的事物当**写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
（四）典型例句。
（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
三、排比。（一）什么是排比。
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
（二）判断要点。
排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
（三）排比的作用。
增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
（四）例句。
（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”
（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
四、夸张。（一）什么是夸张。
夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。
（二）夸张的种类。
（1）扩大夸张。
对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
（2）缩小夸张。
对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
如：只能看到巴拿大的一块天地。
（3）超前夸张。
把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
如：她还没有端酒怀，就醉了。
（三）夸张的作用。
提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。
（四）例句。
（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？
（2）十几天的时间一眨眼就过去了。
五、设问。（一）什么是设问。
说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。
（二）判断要点。
明知故问，自问自答。
（三）设问的作用。
提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
（四）例句。
1、她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
六、反问。（一）什么是反问。
反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。
疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）
（二）反问的作用。
反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。
（三）例句。
（1）这不是伟大的奇观吗？
（2）难道没有应该责备的地方吗？
七、对偶。（一）什么是对偶。
对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。
（二）判断要点。
结构相同、字数相等、意思相同或相反。
（三）对偶的作用。
整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。
（四）例句。
（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
八、借代。（一）什么是借代。
借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
（二）判断要点。
用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。
（三）典型句子。
（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。
2）几十把雪亮的刺刀闯进来。
小学四年级语文第五讲常见修辞手法基本训练。
一、教你学方法：
1、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
下面的句子是拟人句吗？你从**可以看出
1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
2、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。
比喻分为3种：①明喻，如：弯弯的月儿像小船。
暗喻：如：人民教师是辛勤的园丁。
借喻：如：一群红领巾在大街上宣传交通安全常识。
判断比喻句时，有的同学只要见句子里有“像”、“好像”，就马上认为这是比喻句，结果往往搞错。
例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…
秋天的雨是一把钥匙。
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
重点分析：“像”字句不一定都是比喻句。
作比较：他长得像他爸爸。这句中的“像”表示同类事物，相比较的关系。
表猜测：这几天阴沉沉的，像要下雨了。句中的“像”表示一种揣度的语气，相当于“似乎”
表想象：登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名威武的戍关战士。
表举例：“像王小花这样热心的人，在我们班还真不少。”
句中的“像”表示举例，相当于“比如”“例如”
题型； 下面句子中不是比喻句的是（ ）
a那又浓又翠的景色简直是幅青山绿水画。
b 往事历历在目，仿佛就发生在昨天。
c地中海被称为“ 西方文明的摇篮”。
d小兴安岭真是一座天然的宝库。
按要求填空
1）“一个个小山似的浪头不断地向他扑来” 这句话把（ ）比作把比喻。
3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）
例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
4、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。 例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？
5、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。
例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
6、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法，还有一些古诗句也运用了对偶的写法。）
例1：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
例2：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
7、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。
例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
导读。修辞手法是小学语文的一大必考知识点，修辞手法的正确运用，还可为孩子的作文写作增色不少。为此，给大家整理了小学语文常考的几大修辞，并附上各自的万能答题公式，赶紧学起来！
一、比喻：比喻就是“打比方”，事物a（本体）和事物b（喻体）为本质不同的事物，它们之间有相似之处，这时可以用一个事物来比方另一个事物。
常见的比喻词：像、好像、似、似的、是、成了、变成、仿佛……
例：邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
【万能答题公式】
这里运用了……的修辞手法，用（事物）比喻（事物），生动形象地写出了（事物）……的特点（情态），表达了（人物）……的情感。
二、拟人：拟人就是把无生命的物赋予人的情感、意志、动作等，当做人来写。
例：顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
【万能答题公式】
这里运用了……的修辞手法，把……赋予……了人的……（动作/神态/思想等），生动形象地表现了。的情状（描绘出一幅……的画面），写出了事物……的特点，表达了（人物）..的思想感情。
例：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
小学四年级语文修辞方法讲解及练习
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