本学期程目标。
总目标。1、感受“小窗口”与我们生活的联系，体会对我们生活的影响。激发学生了解“小窗口”，利用“小窗口”的积极性。
2、知道什么是网络，网络的作用，知道网络与我们的生活密切相关，懂得迅速发展的网络将对我们的生活产生越越大的影响。
3、知道我们的日常生活离不开交通，了解现代交通的飞速发展和家乡交通的变化。
4、了解多种多样的交通运输方式。
认识并能举例说明不同交通运输方式的特点。
6、学会根据不同的情况，选择合适的交通运输方式。能感受现代交通的发达、便捷、综合等特点。
7、了解交通工具从古到今的发展历程，知道一些地区的交通工具。
8、了解交通发展给社会、生活带的不良影响，了解交通未的发展趋势。
9、知道家乡北京的地理位置，自然环境；了解北京的主要名、河流及重要的水利工程；了解北京是一个人口众多、多民族居住的城市。
10、知道北京的气候特点，了解北京的主要特色特产，自然资。
11、了解自然环境对人们生产生活的影响；激发学生热爱家乡的情感；初步培养学生合理利用资、节约资的思想。
12、知道家乡北京是我国的首都，是我国的政治中心，化中心和国际交往的中心。
13、了解北京城的悠久历史及其变迁；了解北京的主要物古迹；了解家乡的革命历史，知道新中国之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。
14、初步了解北京现存的“中华老字号”店铺及人们对它们的钟爱，感悟北京的古老和市井的繁荣。
1、懂得崇尚质量、谦和诚信使“中华老字号”百年不衰的道理。
16、初步了解北京胡同的历史和现状，体察北京城的古老。
17、了解和品味胡同化，感受古老北京深厚的化底蕴。
18、体会胡同中的民风民情，爱家乡爱北京。
19、知道北京是历史化名城，有很多化遗产，并列举出一些化遗产。
20、知道古老北京在发展前进中保护化遗产和传统特色的重要性。
阶段目标。1、感受“小窗口”与我们生活的联系，体会对我们生活的影响。激发学生了解“小窗口”，利用“小窗口”的积极性。
2、初步具有选择和应用各种“小窗口”的能力，使其为自己的学习、生活服务。
3、知道自己家中“小窗口”的发展、变化，学会利用“小窗口”收集信息，了解天下事。
4、激发学生积极进入网络世界的热情，体验网络给学习和生活带的帮助和乐趣，遵守网络道德规范。
能够通过网络收集信息，查找资料，并能将收集的信息用于自己的学习和生活。
6、知道什么是网络，网络的作用，知道网络与我们的生活密切相关，懂得迅速发展的网络将对我们的生活产生越越大的影响。
7、全面、客观地看待电视、网络等传媒，积极地选择和利用各种传媒，自觉地抵制不健康的内容。
8、初步具有分辨健康与不健康、好与坏的能力，初步具有利用各种传媒收集、整理信息的能力，合作与表达的能力。
9、知道各种传媒给我们带的益处和不利因素，能够选择绿色小窗口。
教学内容。1、在家可知天下事 2、一本好书知春秋。
3、乘上信息直通车 4、共建绿色小窗口。
知识点。我家的“小窗口”；窗口丰富信息多；和好书交朋友；读好书有方法；开个读书交流会；网络改变生活；神奇的网络世界；选择绿色窗口；制订绿色窗口公约。
情感态度。1、知道自己家中“小窗口”的发展、变化，学会利用“小窗口”收集信息，了解天下事。
2、激发学生积极进入网络世界的热情，体验网络给学习和生活带的帮助和乐趣，遵守网络道德规范。
3、全面、客观地看待电视、网络等传媒，积极地选择和利用各种传媒，自觉地抵制不健康的内容。
4、知道各种传媒给我们带的益处和不利因素，能够选择绿色小窗口。
从衣食住行等日常生活的不同方面入手，感受交通与社会生活的密切关系，体会交通在现代社会中的重要作用，从而体会社会进步和发展带的自豪感。
6、懂得交通工具的发展史，凝聚着人类的智慧与奋斗。认识到交通工具的发展史，与人类社会的进步和科技的发展息息相关。
7、感受不同地域与特色交通工具之间的联系。进一步理解交通工具在社会生活中的重要作用。
8、激发学生了解北京的愿望，培养学生对家乡的热爱之情，增强环境保护意识。
9、培养学生对家乡的自豪感，激发学生热爱首都的思想感情。
10、感知首都北京日新月异的发展变化，萌发对首都北京的热爱之情。
11、了解一些首都北京建设发展取得的成就，为首都北京的飞速发展感到自豪，敬佩为北京发展建设作出贡献的人。
12、通过了解家乡的历史，感受中华明的悠久历史和我国劳动人民的聪明智慧，培养学生对家乡的热爱之情，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感；通过了解家乡的革命历史，使学生知道新中国之不易。
13、品味“中华老字号”中孕育的京城化，学习、继承中华民族优良化传统。
14、培养爱家乡、爱北京的情感。
1、通过收集资料、讲故事等活动，培养学生对社会事物初步的观察能力、体验能力；获取信息、阅读信息的能力及表达能力；培养学生对家乡的历史有**的兴趣。
16、知道化遗产是宝贵财富，一旦损毁、流失不可复得，保护化遗产是公民义务。
17、为北京拥有很多历史化遗产并能在发展中有效保护感到自豪。
18、树立保护化遗产的意识，并努力做力所能及的事。
能力。培养。
1、初步具有选择和应用各种“小窗口”的能力，使其为自己的学习、生活服务。
2、能够通过网络收集信息，查找资料，并能将收集的信息用于自己的学习和生活。
3、初步具有分辨健康与不健康、好与坏的能力，初步具有利用各种传媒收集、整理信息的能力，合作与表达的能力。
4、通过观察、调查等活动，初步提高观察社会事物的能力以及收集、整理、分析信息的能力。
初步能够关注身边的交通问题，提出简单的建议和希望，增强公民责任感。
6、初步提高发现问题、分析问题、解决问题的能力以及观察、调查、收集资料的能力。
7、培养学生的观察、识图、读图能力；培养学生对家乡事物的观察能力、体验能力；收集信息和运用信息的能力。
8、培养学生阅读和分析简单图表的能力，收集信息和运用信息的能力；合作学习的能力。
9、通过收集资料、讲故事等活动，培养学生观察能力、表达能力和收集信息的能力。
10、学习、锻炼提高自己收集信息、处理信息的能力以及语言表达能力。
单元。第一单元小窗口大世界。时数。
教材。分析。
本单元包括：主题一：在家可知天下事；主题二一本好书知天下；
主题三乘上信息直通车；主题四走进北京新农村四书。
教学。目标。知识。与。
能力。1、初步具有选择和应用各种“小窗口”的能力，使其为自己的学习、生活服务。
3、知道自己家中“小窗口”的发展、变化，学会利用“小窗口”收集信息，了解天下事。过程。与。
方法。通过教师的指导和活动进行学习。
情感。态度。
价值观。感受“小窗口”与我们生活的联系，体会对我们生活的影响。激发学生了解“小窗口”，利用“小窗口”的积极性。
教学。重点。
了解在我们的生活中都有哪些“小窗口”，知道这些“小窗口”给我们带的丰富信息。
教学。难点。
培养学生从多种途径获取社会信息的初步能力。
教具。准备。
从各种各样的传媒中获取到的信息资料。教。学。
反。思。
题。主题一：在家可知天下事。时。
教材。分析。
本主题包括：我家的小窗口；窗口丰富信息多两部分内容。
教学。目标。知识。与。
能力。1、初步具有选择和应用各种“小窗口”的能力，使其为自己的学习、生活服务。
2、知道自己家中“小窗口”的发展、变化，学会利用“小窗口”收集信息，了解天下事。过程。与。
方法。通过读书、组织活动进行学习。
情感。态度。
价值观。1、感受“小窗口”与我们生活的联系，体会对我们生活的影响。激发学生了解“小窗口”，利用“小窗口”的积极性。
教学。重点。
了解在我们的生活中都有哪些“小窗口”，知道这些“小窗口”给我们带的丰富信息。
教学。难点。
培养学生从多种途径获取社会信息的初步能力。
教具。准备。
实物与**。
板书。设计。
主题一我家的“小窗口”
报纸。电视。
广播。互联网。
书刊。这里的窗口是指**，即交流、传播信息的工具。
教学过程：教学环节。
修改完善。第一时。
一、导入：师：同学们，你们听说过“秀才不出门，便知天下事”这句话吗？知道是什么意思吗？
学生讨论、交流。
板书：我家的“小窗口”
二、新授：1、随着科技的发展，我们现在坐在家里就可以了解社会的方式可多了，今天就让我们一起说一说。
2、我家的“小窗口”。
这里的窗口是指**，即交流、传播信息的工具。
说一说，你们家里都通过哪些方式了解天下事的？
学生讨论、交流、汇报。
报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是了解世界的窗口。人们通过这些途径了解天下事。
3、电视的发展：
电视，被世人公认为是20世纪最为伟大的发明之一。从最早的黑白几英寸的，频道没有几个的小电视发展到现在彩色大屏幕频道丰富的电视。液晶、背投、壁挂、等离子电视等品种多样。
与此同时，伴随着电视制作和传输技术的数字化，接收装置的数字化也成为必然。数字电视的显示效果更好，功能也更多，甚至已经可以实现初步的双向互动。电视机的另一个趋势是智能化趋势，即与其他电器的结合，特别是与电脑的结合。
这将使得电视更加“聪明”，具有更多的功能，从而突破电视的传统含义。
4、报纸、杂志也是一个主要的获取信息的窗口，请你说说你家经常读的报纸和杂志有哪些？你从中得到哪些方面的信息？
学生讨论、交流、汇报。
提示：大家应该尽量选择一些与我们的生活与学生有关系的书籍、报纸、杂志读，这样可以扩大我们的知识面，对学习有帮助。
这些小小的窗口可以给我们带丰富的信息，可以给我们提供多彩的世界。
三、小结。你有哪些收获？
教学过程：（续页）
教学环节。修改完善。
第二时。一、导入：
师：上节我们初步了解了一些获取信息的途径，在这些丰富多彩的窗口中我们获取了许多有用的信息，这节我们继续感受它巨大的作用。
板书：窗口丰富信息多）
二、新授：1、各种各样的窗口信息可真多，听听收音机和电视、网络的对话吧。
学生自学书p8内容。
像电视、互联网、报纸、广播等等都是我们进行交流、传播信息的工具，它们为我们传播了各种各样的信息，我们把它们叫做大众**。
2、说说你和家人从“小窗口”中得到了什么信息。
如：爸爸喜欢看《新闻联播》、《今日说法》；妈妈喜欢看服饰、美容方面的节目、杂志；爷爷看《天气预报》，及时了解天气情况；外公喜欢《健康报》，了解了许多有关保障身体健康的知识……开车的人喜欢听交通广播，可以及时了解路况，如果塞车了就另选他路，减少麻烦；学生爱看少儿节目。通过上网查阅资料，丰富见闻。
小学四年级品德与社会下全册教案 首师大版
全册备课。对课程标准的理解 品德与社会 课程一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合学科。根据小学生总高年级学生对社会生活范围不断扩大的实际，认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德 行为规范 法制教育 爱国主义 集体主义和社会主义教育，国情国策 历史与文化教...
小学四年级品德与社会下全册教案 首师大版
全册备课。对课程标准的理解 品德与社会 课程一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合学科。根据小学生总高年级学生对社会生活范围不断扩大的实际，认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德 行为规范 法制教育 爱国主义 集体主义和社会主义教育，国情国策 历史与文化教...
小学四年级品德与社会下全册教案 首师大版
全册备课。对课程标准的理解 品德与社会 课程一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合学科。根据小学生总高年级学生对社会生活范围不断扩大的实际，认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德 行为规范 法制教育 爱国主义 集体主义和社会主义教育，国情国策 历史与文化教...