【知识要点】
1.理解课文内容。懂得什么是幸福。受到热爱劳动、乐于助人的教育。
2.练习概括中心思想。
3.有感情地朗读课文。
【双基同步训练】
一、看拼音写词语。
二、将下列带点字的音节补充完整。
quǎ huo
铁锹树杈爪印养活。
三、给下列词语中的多音字标上正确的读音。
互相( )相声( )
好奇( )学好( )
工作( )作弄( )
都是( )首都( )
四、近义词。
神奇—— 假如—— 清澈——
义务—— 依照—— 枯枝败叶——
五、反义词。
谦虚—— 幸福—— 清澈——
快乐—— 明白—— 强健——
六、先理解词语。再解释带点字的意思。
有益：谦虚：
彼此：七、从下列词语中找出四组反义词。
混浊谦虚复杂清澈丑陋窄小。
宽阔快乐谦逊漂亮简单悲伤。
八、读懂课文后再填空。
1.十年前。三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼了。又挖了一道还把堵在泉口的都挖开了。清亮的泉水流了出来。
2.十年后。三位青年再见面时。第一位青年通过明白了幸福是什么。第二位青年通过明白了幸福是什么。第三位青年通过明白了幸福是什么。
3.他们三个人都明白了幸福要靠要靠才能获得。
九、按课文内容填空。
( )的小孩子 ( 的头发。
( )的大树 ( 的青年。
( )姑娘 ( 的出口。
十、仔细阅读课文。回答下列问题。
1.划出智慧女儿的两次谈话。
答：2.细读课文。完成**。(附后)
3.你是怎样体会智慧女儿的话的？请举例说说。答：十。
一、给下面的句子填上适当的关联词语。并任选两个造句。
1.( 到那时候。你们还不知道幸福是什么。我( )告诉你们。
2.他们( )只做了一件小事。( 给别人带来了多大的( )好处啊！
3.我( )当过消防队员。( 做过花匠。
4.( 我给病人治好了病。使他们恢复了健康。( 我感到很幸福。
5.三个孩子( )把泉眼疏通了。( 把堵在泉口的杂物清理了。
十。二、仿例子扩句。
例：泉水填满小井。
清澈的泉水慢慢填满那口小井。
1.树叶飘落。
2.小鸟歌唱。
3.( 太阳放射( )光芒。
4.( 老师( )教育我们。
十。三、阅读下面的短文。然后回答问题。
天上的云。真是姿态万千。变化无常。
它们有的像羽毛。轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞。一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群。
来来去去；有的像一床大棉被。满满地盖住了天空；还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽。有时又把天空笼罩得很阴森。
刚才还是白云朵朵。阳光灿烂。一霎时却又是乌云密布。
大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”.天上挂什么云。
就将出现什么样的天气。
1.文中哪一句话能概括全段的主要意思？在这句话下面用“__标出。
2.文中哪些话写“姿态万千”?用〔 〕标出。
3.文中哪些话写“变化无常”?用（ ）标出。
4.文中“像奔马”的后面为什么要用省略号？
【创新能力训练】
一、本文通过讲述的故事。告诉我们道理。
二、智慧姑娘是怎样引导牧童去**幸福的真正含义的。
三、读下面一段话。做作业。
这些鹅红嘴巴。高额头。浑身雪白。我弟弟特别喜欢它们。常常给它们喂食。鹅一看见他。就伸长脖子围着他转。
1.这段话有( )句。
2.写鹅的嘴巴、身上颜色的词有。
3.写鹅的动作的词有。
4.第( )句写弟弟非常喜欢鹅。
【实践能力训练】
幸福是什么。你现在幸福吗？谈谈你对幸福是怎样理解的。
四年级语文幸福是什么练习题
知识要点 1.理解课文内容。懂得什么是幸福。受到热爱劳动 乐于助人的教育。2.练习概括中心思想。3.有感情地朗读课文。双基同步训练 一 看拼音写词语。二 将下列带点字的音节补充完整。qu huo 铁锹树杈爪印养活。三 给下列词语中的多音字标上正确的读音。互相 相声 好奇 学好 工作 作弄 都是 首都...
四年级语文幸福是什么练习题
知识要点 1.理解课文内容，懂得什么是幸福，受到热爱劳动 乐于助人的教育。2.练习概括中心思想。3.有感情地朗读课文。双基同步训练 一 看拼音写词语。二 将下列带点字的音节补充完整。qu huo 铁锹树杈爪印养活。三 给下列词语中的多音字标上正确的读音。互相 相声 好奇 学好 工作 作弄 都是 首都...
四年级语文幸福是什么练习题
幸福是什么 快乐练习 同步训练。作者 佚名。这是一篇略读课文。课文用一个故事讲述了人们对幸福的理解。阅读时要边读课文边思考课文主要讲什么 从三个青年说的话和智慧女儿说的话中，你又体会了什么。一 我能用下面偏旁各组三个字。立 纟 扌 口 二 我能用组词的方法区分它们。幸 戴 复 辛 带 腹 逢 娘 捧...