一、看拼音写词语。
xīn xiān zhù míng nóng hòu táo zuì xún wèn diān dǎo
hóng xìng jiāo zào zèng sòng bǐ cǐ jiè shào hén jì
二、词语积累。
1、照样子，写词语。
郁郁葱葱 （aabb式。
七嘴八舌 （带有数字的词语。
生机勃勃 (abcc式。
指手画脚 （带有手字的词语。
言之有理 (带有言字的词语。
2、把下面的词语补充完整。
斑谰偃（ ）鼓鲜（ ）夺一是。
良辰面不贪（ ）怕褴褛。
3、填上合适的词语。
）的空气的天空的湖水的力量。
三、按要求写句子。
1、按照事实写历史，是史官的本分，岂能隐瞒真相，颠倒是非呢？（改成陈述句）
2、用加点的词语造句。
（1）我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。
（2）乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
3、仿写句子。
（1）（太阳花）大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、粉。一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。（提示：前一句话从几个方面描写，后一句总体描写）
2）在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？活像是半截老松木！
提示：写一个关于心理活动的句子，写我的心情，先发问，再写想法。）
4、判断。对的打“√”错的打“×”
（1）“只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情。”这是一个比喻句。（
（2）“当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同呢之心呢？ ”这是一个反问句。
（3）“北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。”是一个拟人句。
（4）“草原上，花儿舞姿轻盈。”这是一个比喻句。
5、改正下列病句。
（1）站在江岸上，被眼前的景象惊呆了。
（2）升旗仪式开始了，操场上响起了雄壮的。
（3）聪聪兴致勃勃兴高采烈地**了儿童节目。
四、按课文内容填空。
1、假如你是飞鸟，任你在我这里有的大地，清清的湖水。你可以在在不论你唱什么歌，我总觉得。
2挂柳湾，越中山色兰溪三日半夜鲤。
鱼这首诗的题目是作者是朝诗人。
3、我们的手，是 ，在爸爸和妈妈之间着光，让他们的幸福像。
我们的手，是 ，跨越海洋，在和之间
彼此的。4、下列诗句的正确排序为。
万紫千红总是春胜日寻芳泗水滨等闲识得东风面无边光景一时新。
5、我是大志的女儿，冬天把我春天把我夏天把我。
秋天催我。6、“太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。”这里用的是的修辞手法。作者意在借花喻人，点明文章的 。
7、“黄四娘家花满蹊自在娇莺恰恰啼。”这首诗的作者是代诗人 ，题目是。
五、阅读。一）课内阅读。
我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。
量完，我用自己的手在他的手上“哗哗”搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的手仍是呈木色。
林业局工会一位负责同志向我介绍说 ：“这双手已经栽树26万多棵。仅在2024年至2024年间就造林33垧（shǎng），改造迹地林和次生林44.
5垧。这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。这双手栽的树，使小兴安岭上的西北岔河水，由浑变清。
这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，获得全国‘五一’劳动奖章。这是一双创建绿色金库的手。”
看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林……
1、选文中的“他”指的是作者用的说明方法向人们展示出这双手是天下第一号大手。
2、选文第二自然段通过对比“我”和他的手，体现出他的手的特点。
3、“这双手”为中国做出了哪些贡献？用在文画出来。
4、如果你见位育林功臣，你会对他说些什么？想一相，写一来。
（二）课外阅读。
一。春天的阳光特别温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚，青蛙也从冬眠中醒了过来，在田野里叫个不停。昆虫们都行动起来了。
春来了，花园里的花开得更加（娇矫）艳。山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般怒放了。小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊一丛一丛由草堆里探出头来，有白的、有红的、有黄的、有紫的……它们都在竞相开放，争奇斗艳。
春来了，青青的小草长得也很特别。在阳光下，草儿快乐地挺直了腰(杆秆),分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毯。郊外绿油油的大片，一眼望不到边。
小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草盈盈地站立在地上，像是在和低着头的蒲公英说着绵绵的情话。
春来了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细嫩的叶子。连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶洁净无尘。
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