班级（ ）姓名学号（ ）
一、给加点字选择正确解释。
硬：①物体内部的组织紧密，受外力作用后不容易改变形状。②勉强。
(性格)刚强；(意志)坚定；(态度)坚决或执拗。④(能力)强；(质量)好。
1、这木质非常坚硬（ ）
2、你不能用强硬（ ）的态度。
3、他从小练就了一身硬（ ）功夫。
4、你呀，不必再硬（ ）撑了。
挺：①很 ②伸出或突出 ③硬而直。
1、他说着把腰一挺，做出准备赛跑的姿势。
2、白杨树没有枝丫，树干挺拔而修长。
3、旁边的那个小男孩显得挺紧张。
沉：①深入，程度深 ②没入水中，跟“浮”相对
重，份量大 ④镇静，不慌张。
、面对困难，要沉着应付。
、你的包里装了什么东西这么沉啊。
、船渐渐地下沉。
、他准时遇上难题了，正在沉思呢。
别：①分离②分辨③另外的④不要⑤挂着，插着。
1、请别乱扔垃圾。
2、铺路人全是为了别人的方便。
3、他胸前别着一枚校徽。
二、积累。描写人们苦难生活的词语。
含有历史故事的成语。
描写人多的四字词语。
描写笑的四字词语。
描写哭的四字词语。
描写人物好品质的四字词语。
趣味词语：最宽的视野最大的手。
最大的手术最大的嘴。
最宝贵的话最高的人。
最大的差距最大的面积。
三、照样子填空。
1）例：**得像豺狼一样。
狡猾得笨拙得。
疼痛得高兴得。
红得慢得。黑得苦得。
2）例：小明急得火冒三丈。
商场挤得小花馋得。
喊声震得泪水多得。
行人多得嘴撅得。
四、根据划线句子的意思换词。
1、卷子上的题目真难，我苦苦地思索，绞尽了脑汁，可就是解不出。
2、我的爸爸很能干，没有什么事使他做不了的。
3、在共同的劳动里，这两个年龄几乎相差半个世纪的邻居成了情意相投、非常相好的朋友。
4、父亲睡梦中都想着寻找的是能有一辆属于自己的汽车。
五、用正确的修改符号修改病句。
1、言行不一致的人，是一种极坏的作风。
2、我国人口是世界上最多的国家。
3、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
4、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
5、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
六、填写关联词。
1、孩子站在桅杆的横木上，（ 一失足，（ 会跌到甲板上摔个粉碎。（ 他不会失足，（ 难以转身走回来。
2、杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后变成几乎黑的了。它（ ）真的变黑，（ 太红了，所以像黑的。
3、决斗者的手中，（ 没有枪，（ 没有剑。
4、爷爷（ ）六十多岁了，（ 精力仍然十分旺盛。
5、赵磊和蔡俊是好朋友，他们（ ）在生活上互相关心，（ 在学习上互相帮助。
七、把句子写具体。
1、华罗庚攻读数学十分刻苦。
2、河马的嘴真大。
3、湖面很平静。
4、北风刮得很猛。
5、榕树上的叶子十分茂密。
八、按要求改写句子。
一）直接引语改间接引语。
1、小姑娘十分认真地对我们说：“你们编的杂志是我们的好朋友。”
2、“要是你谁也保护不了，那你真是最弱小的人！”妈妈笑着回答萨沙。
3、扁鹊松了一口气，对侍卫官说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。”
4、庞涓想了想说：“孙膑是齐国人，当然不会忘记古国。”
5、她问儿子：“孩子，你都干了什么？”
二）陈述句改反问句。
1、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
2、功课没做完，不能去看电影。
3、犯了错误，不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
4、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
5、我们不能被困难吓倒。
三）反问句改陈述句。
1、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
2、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
3、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
4、字典不正是我无声的朋友和老师吗？
5、霍金以其残疾之身，完成了宏伟业绩，怎么不令人钦佩不已呢？
四）双重否定句改肯定句。
1、它闭息凝视，非把老鼠等出来不可。
2、我不得不赶回学校去。
3、我不能不劳动就得到这些食物。
4、人们没有一个不感动，没有一个不落泪的。
5、这不能不说是一件最好的礼物，对于一个十八岁的少女来说。
四年级语文期终复习卷
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