2014-2015第一学期四（二）班英语期末测试质量分析。
一、班级基本情况分析。
四（2）班现有人数24人，该班绝大部分学生能自觉完成作业，但有个别学生经常出现不做，拖沓现象，同时但总的来说该班级的学习氛围很浓，学生的学习积极性也较高。此次测试的均分为85分。达到优秀人数是13人，优秀率为51.
17%，两人不及格。
二、试卷题型特点。
本次试卷命题基于教材，紧扣课标，立足全体学生，在试题中体现了趣味化、生活化、任务化、开放性、交际性和应用性等新课程课程概念，绝大多数学生能胜任作为水平考试的英语试题，从中感受英语学习的成功与乐趣。具体说来，本次试题有如下特点：
1、注重基础知识的考查。
试卷坚持依据于课本，但又避免对教材中机械的知识进行生搬硬套，对于一些学生必须掌握的（4会、3会）基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能。
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。
三、答题情况分析。
1、 听力其中包括：听单词选**、听对话选正确**、听对话找出所含单词和听对话选出答句。整个体力题目的设计由浅入深，循序渐进，梯度合理。
1）听单词选**，旨在考查学生的判断能力及瞬间的听觉反应能力，选项之间有一定的干扰性，但学生对单词掌握得熟练，此题得分也很高，正确率达 80% 。
2）听对话选正确**，该题的对话内容都是联系学生的实际生活，学生在听是没有什么难度，答题情况较好，正确率为 72% 。
3）听对话找出所含单词，考查学生对单个、细小信息识别能力。几个单词相互比较，只有细微的不同，检验学生能否准确的把握住自己所要的信息。题型比较简单，正确率到达65% 。
4）听对话选出答句，考查学生对本册中主要句型的掌握情况，由于平时讲得扎实，夯实了基础，此题大部分学生掌握可以，少数学生基础知识不够牢靠，会对几个选项概念含糊不清，选不正确。因此，本题的正确率达到 79%.
2、笔试部分包括：选出不同类的单词、单项选择、对话配对、阅读理解、排列列句子顺序、根据中文提示完成句子和看图填空。笔试部分检测了学生对单词和交际用语熟练掌握的情况，更通过阅读理解这一项考察了学生综合运用英语知识的能力。
1）选出不同类的单词，考察学生对三会单词的掌握情况，平时三会单词也是我们教学的重点，学生们对单词的认读理解也具备一定的辨别能力。所以大部分这个对他们来说没问题，只有第七小题，需要辨别的单词里有一个是学生不认识的单词，所以这题的失分较多。正确率达到 89%。
2）单项选择，巧设机关，启发思维。有些测试试题的设计一改传统的平铺直叙形式，把几方面的知识有机地融合在一起，既有知识的记忆，又有运用基础知识、解决实际问题的能力，学生完成较好。正确率为88% 。
3）对话配对，这项题目主要考察学生对日常交际用语是否熟练掌握。题目的设置贴进学生，贴进生活，具有一定的时代性，学生完成得较理想，正确率达93%。
4）阅读理解，主要考察学生综合运用英语的能力。在题目中设置一些小障碍，部分学生不能很好把握，造成失分。正确率是63% 。
5）排列列句子顺序，考察学生能否将散落的句子串联成一段意思正确、语用无误的语篇的能力。从答题的情况中可以看出，学生对知识的掌握较好，但很多学生失分的原因是做完后不能再重头检查。正确率是 77% 。
6）根据中文提示完成句子，考查学生对4会单词的掌握情况，平时老师紧扣大纲、课标，学生单词掌握牢固，完成情况良好，稍有不足的是学生对个别单词的运用有所混淆。正确率为69% 。
7）看图填空，要填的两幅图是书上parte的内容，这里的情境是学生们平时的生活场景，学生非常熟悉。正确率为81% 。
四、今后改进措施。
1、 注重对基础知识讲授，落实到位。
针对学生对基础知识掌握不扎实的情况，我打算在今后的教学中加强对四会基本单词和句子的拼读与书写，课堂上加强对单词、句子的讲授，做到每节课利用几分钟时间来听写单词，和四会句子，采用多形式对学生进行操练。对于对数字敏感度的训练，我打算采用一些游戏的形式来操练，这样既能提高学习的效率也能增加学生对英语学习的兴趣。
2、 针对学生知识面狭窄这一情况，我打算用课外阅读的形式填补。在平时的教学中，适当的增加一些适合四年级学生阅读的材料去指导学生阅读，这样既可以拓展学生的知识面而且还能增加学生的词汇量，也为今后的阅读做准备。
3、 在课堂上多创设一些语言情景来加强学生对综合语言的运用，在课外多创设一些英语语言的氛围，如在板报上增加英语知识的的内容，利用班会课开展英语书写比赛，英语演讲比赛，英语情景剧表演等来感染学生，增强学生的语感。
4、 帮助学生发现、总结一些单词的规律，以及句型的交际用法，帮助学生做好对知识的整理、总结以提高学习效率。
5、 帮助学生养成良好的学习习惯及自主学习的能力，学会学习。
在今后学习工作中，自身也需要不断的学习，加强钻研，以适应不断前进的时代。
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