（时间：90分钟）
班级姓名。一、填空题。（共30分）
1. 选一选，填一填。
战站 __士兵车立 __争。
炮抱怀___花着 __火。
道到来处 __路 __理。
忘望难___希记看___
2. 照样子写一写。
例：敬爱的（总理）
欢乐的___难忘的___
例：一条条（龙船）
一串串___一只只___
3. 按要求填空。
“及”的笔顺是___第二笔是___组词___
“奶”的第五笔是___共___画，读音是___组词___
“巨”的笔顺是___读音是___组词___
“切”共___画，部首是___它有两个读音。
4. 看拼音，写词语。
5. 解释词语。
志：__巍巍：__
少选：__汤汤：__
处士：__拊掌：__
谬：__然之：__
6. 给下面加下划线的多音字选择正确的读音。
dòudǒu
战斗 __星斗 __斗争___
斗志___斗胆___斗气___
dàdài大___家都劝白求恩大 __夫离开前线，可白求恩不愿意离开自己的阵地一—手术台。
7. 给下面加下划线的字选择正确的读音。
撤走___chè cè）木棒 __bàng pěng）
血丝___xuè xié）危险 __xiǎn xián）
迅速 __sù shù） 布帘 __jīn lián）
8. 读拼音，写生字。
zuó 工下 __位 __事。
yuán 花月 __旦队___
zhī _道树___一___鸟一___歌。
lì _用美___站___
shì 城___故___不___
dài 领___穿___世___
9. 按课文内容把下列句子重新排序。
___禹治水，三过家门而不入。
___洪水使人们生活痛苦。
___鲧用筑坝挡水的方法，没有治好洪水。
___禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
10. 拼一拼，写一写。
二、综合练习题。（共30分）
1. 抄写句子，体会情感。
我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”
2. 我会读，也会写。
b—d m—n i—l t—f u—a
3. 把下面的句子正确抄写在方格内。
男儿气壮，胸中吐万丈长虹。
4. 读一读，照样子写句子。
小林跑得像兔子一样快。
爸爸累得___
___得___
___得___
5. 用钢笔描红。
铸抑虐摧。6. 先看一看每个字的间架结构，再写一写。
浅精串夜店舒。
7. 看图写话。
提示：老虎要吃小梅花鹿，大象是怎样救小梅花鹿的？请仔细观察他们的动作、表情，把故事写得清楚、完整。题目自定。
8. 描红。
北南江湖秋。
9. 将下面的字正确、端正、整洁地写在对应的田字格内。
峻和难附显势昌众。
意慧蓄景团国匠司。
10. 听写词语。
北京因为风雪伙伴身体。
三、阅读理解题。（共20分）
1. 阅读短文，回答问题。
鲁班造伞。很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。
亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。
可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？
一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张绿油油的荷叶。
鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”
鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。太好啦___这东西既能挡雨遮太阳___又很轻巧___他高兴地喊起来___
后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。
1）给文中缺少标点的句子加上标点。
2）照样子，写词语（填写2个词）。
例：绿油油。
3）用波浪线画出鲁班造伞过程的句子。
4）仿照文中画线的句子，写一句话。
5）读了这篇文章，你喜欢鲁班吗？为什么？
2. 阅读下面的短文，完成练习。
二）生之喜悦。
美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的***而萎缩。
年轻的女**为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说： “钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心**下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与**价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机 ， 进而**，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1）联系上下文，解释词语意思及在文中的具体含义。
以手掩面：__
契机：__2）破折号的主要用法有：①表注释；②表语意转换；③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法。
a.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（
b.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（
3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：__
4）在短文中为表现马修所经受的痛苦有正面描写和侧面描写，各选一句摘抄下来。
正面描写___
侧面描写___
5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？
6）读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。
四、写作题。（共20分）
1. 习作。（从以下两个题目中任选一个）
一）生活中，你都会做些什么呢？这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中有哪些趣事，有什么体会。选一件事写下来。注意要把过程写具体，表过出真情实感。
二）神话传说中的人物可真神奇。如果你也会变，你想变成什么呢？请你展开想象，编一个故事。在故事里你可以变成任何人，任何物。请你把最想写的内容写下来。
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