四年级科学教案。
科学第三册全册备课。
课时安排：
教学仪器、材料一览表。
一、对全册的课程的理解：
科学课是以培养学生的科学素养为宗旨，以反映自然界本质与联系的“科学主题”为教学内容，以从课本中学习与从自然、社会、生活实践中学习相结合为教学途径，以受教育者亲自经历和体验的**活动为主要的教学方式，作为课程组织的主要线索。努力构建具有基础性、科学性、综合性、实践性、趣味性、自主性和开放性等基本特点科学课程。
二、我认为主要体现三个要点：
1、 指导学生学习了解、掌握相关的科学知识。
2、 培养学生正确的人生价值观和良好的情感态度。
3、 培养学生形成一定的解决问题的能力和形成自己对客观世界的思维方式。
三、在教学过程中要体现以下几个基本理念：
面向全体学生，学生是学习的主体，科学学习要**为核心， 其内容要满足社会和学生双方面的需要，该课程具有开放性， 课程的评价应该能促进科学素养的形成和发展。
四、教学目标：
1、 知识技能：学习一些浅显有趣的，并与自己学习，生活和健康密切相关的科学知识和科学方法。
2、 过程方法：体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。
3、 情感态度：发展学生对科学课程的兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学、体验科学的欲望。能主动接纳科学课程，养成良好的科学态度和健康的行为习惯，树立实事求是的科学精神和价值观，培养学生的创新思维能力。
五、教学重点：
1、培养学生**学习方法，指导学生参与一系列有序的观察观察、思考、讨论、试验、比较、分类、推理、归纳、辩论、评价等活动。
2、事观察，动手、动脑、动口等的经历。
3、养学生观察能力、实验能力、思考能力、思维能力、解决问题能力，参与实践活动。
六、教学难点：
1、组织学**性学习科学知识的课堂教学。
2、指导学生正确、规范、熟练、操作分组实验。
3、指导学生了解自然资源的重要性。
七、体现新课标的思想：
通过科学课程的学习，知道周围常见的有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成课的行为习惯和生活习惯，了解科学**的过程和方法，尝试应用于科学**活动，逐步学会科学的看问题相问题，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于创新的科学态度，和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护， 关心科技的新发展。
一、经历科学单元。
体现新课标：本单元给学生一次跟着科学家去进行科学**的历程，通过学习科学家进行工作的过程，为自己今后学习科学，**科学打下基础。
教学内容：1、 科学家的工作
2、 学做科学一
3、 学做科学二。
教学目标：学生在本单元的学习中，学习科学**涉及提出问题、猜想、观察、实验、收集整理资料、做出结论、表达交流等环节。知道科学家在发现水杉的过程中做了观察和收集资料的工作；知道科学家在发现维生素b1的过程中做了观察、调查和实验等工作；知道同一个摆，摆动快慢是一致的，不同的摆，摆动的快慢和摆线的长短有关系。
学生在实践操作中，学会使用温度测量水温、体温。最终发展学生对科学的兴趣，初步具有实事求是的科学态度与尊重事实的科学价值观，教学重点：
学生在本单元的学习中，学习科学**涉及提出问题、猜想、观察、实验、收集整理资料、做出结论、表达交流等环节。学生在实践操作中，学会使用温度测量水温、体温。最终发展学生对科学的兴趣，初步具有实事求是的科学态度与尊重事实的科学价值观。
教学难点：学生在本单元的学习中，学习科学**涉及提出问题、猜想、观察、实验、收集整理资料、做出结论、表达交流等环节。学会使用温度测量水温、体温。
1、科学家的工作。
9月4日星期四。
教学目标：学生在了解科学家的工作的过程中。知道科学家在发现水杉的过程中进行了观察和收集资料等工作。
知道科学家在发现维生素b1的过程中进行了观察、调查和实验等工作。体验科学家认识植物的活动的过程。
教学重点：1、 知道科学家在发现水杉的过程中进行了观察和收集资料等工作。
2、 知道科学家在发现维生素b1的过程中进行了观察、调查和实验等工作。
教学难点：体验科学家认识植物的活动。
器材：**、书籍、计算机课件。
板书设计：1、科学家的工作。
这是什么树（问题） 对树进行观察采集标本作观察记录猜想
查找相关资料对标本进行研究发现了原已经灭绝的植物水杉。
2、学做科学一。
教学时间：9月11日星期四。
教学目标：科学**涉及提出问题、猜想、设计实验、获取与整理资料、得出结论并表达交流等环节。知道同一个摆，摆动的快慢是一定的；不同的摆，摆动的快慢与摆线的长度有关系，而与摆的轻重没关，摆线越短，摆动越快。
教学重点：通过实验知道同一个摆，摆动的快慢是一定的；不同的摆，摆动的快慢与摆线的长度有关系，而与摆的轻重没关，摆线越短，摆动越快。发展观察、猜想、设计实验、获取与整理资料、得出结论并表达交流等能力。
教学难点：在**摆的活动中能够实事求是、尊重事实。
教学准备：**、小球、线、橡皮泥、记录表等。
3、学做科学（二）
教学时间：9月15日星期一。
设计思想：温度是水发生变化的条件。本课首先指导学生建立温度的概念，然后学会使用温度计测量，并初步具有定量观察的能力。为后面研究水会在一定条件下发生变化，奠定知识和技能的基础。
教学目标：知道什么是温度。会使用温度计测定水的温度和人体的温度。发展学生定量观察的能力。
教学重点：会使用温度计测定水的温度和人体的温度。并能准确读数。
教学难点：学生能准确测量温度。发展他们乐于探索科学问题的兴趣和仔细观察、认真记录的科学态度。
器材：水槽、温水、冷水、温度计。
教学时间：9月25日星期四。
第二课时：二、植物的叶和茎单元。
教学内容：4、 叶的组成
5、 各种各样的叶
6、 茎的组成
7、 各种各样的茎。
教学目标：通过本单元的学习，学生学会观察叶的形态和结构、茎的形态和结构。知道叶的基本组成和结构和茎的基本组成和结构。
了解叶有多种**和茎有多种**。初步具有搜集资料、加工资料和交流信息、分析问题、解决问题的能力。学生感受植物遗传与变异多样性的意义，体会植物对生活环境的适应性。
体会植物与人类生活的关系。发展研究植物形态、结构和功能的兴趣。养成爱护植物、保护植物的良好的习惯。
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