四年级上册语文素材第一单元字词句总结人教新课标

发布 2020-09-20 07:08:28 阅读 1050

【学习目标】

复习第一单元的多音字、易错字;

第一单元近反义词积累。

复习句式转换。

要点梳理】多音字及组词。

扒:bā(扒开) 把:bǎ(把握) 背:bēi(背负) 缝:féng(缝补)

pá(扒手) bà(刀把bèi(背诵) fèng(缝隙)

奔:bēn(奔波) 辟:pì(开辟) 薄:báo(薄饼) 涨zhǎng(涨潮)

bèn(投奔) bì(辟邪bó(单薄) zhàng(头昏脑涨)

bò(薄荷)

差:chā(差距) 称:chèn(称心) 乘:shènɡ(千乘之国)

chà(差点儿) chēng(简称) chénɡ(乘法)

chāi(差遣) chèng(同秤)

cī(参差不齐)

第一单元易错字音。

大堤(dī) 屹立(yì) 堪称(kān) 花卉(huì) 秘鲁(bì)

缝隙(xì) 应(yìng)接不暇(xiá) 乘凉(chéng)爱好(hào)

近义词。宽阔---宽广屹立---耸立昂首---翘首顿时---立刻犹如---如同。

飞奔---飞驰霎时---顷刻巨大---庞大壮丽---壮观呈现---浮现。

堪称---号称奇异---奇特关注---关心预料---**美誉---美称。

展示---展现繁茂---茂盛留恋---依恋颤动---抖动静寂---安静。

照耀---照射纠正---改正时常---经常陆续---连续茂盛---茂密

逼近---接近面目---面貌不计其数---不可胜数应接不暇---目不暇接。

镇静---冷静凶猛---**笑盈盈---笑眯眯爱好---嗜好威武---威严

恍恍惚惚---迷迷糊糊。

反义词。宽阔---狭窄平静---动荡人声鼎沸---鸦雀无声巨大---微小强烈---微弱

奇特---寻常呈现---消失繁茂---荒芜兴奋---忧愁静寂---喧闹。

茂盛---稀疏留恋---舍弃天堂---地狱不计其数---屈指可数。

凶猛---温柔模糊---清晰恍恍惚惚---清清楚楚。

句式转换。1.谁也没有想到,一个孩子竟有如此的胸怀。(改为反问句)。

难道有谁想到,一个孩子竟有如此的胸怀吗?

2.中国的孩子怎么会缺少生活乐趣呢?(改为陈述句)。

中国的孩子不会缺少生活乐趣。

3.人类靠现代科学技术呼风唤雨。(改为设问句)

人类靠什么呼风唤雨?靠现代科学技术!

4.恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。(缩句)

.恐龙的一支变成了鸟儿。

巩固练习】多音字组词。

号空。横看。

差薄。写出下面词语的近义词。

宽阔依旧静寂——

霎时镇静均匀——

隐蔽柔软平坦——

写出下面词语的反义词。 [**:]

宽阔静寂镇静。

柔软轻易允许。

句子乐园。1、您为我们付出了这样高的代价,难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?(改为陈述句)

2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。(改为反问句)

3、戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。(缩句)

4、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?(改为陈述句)

5、小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到**,就到**,那多好啊!” 改为转述句)

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。

”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他**一样依法令任命,故又称“教师”为“教员。

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:

“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。

3.我走进教室。我去上课。(合并成一个句子)

四年级语文上册字词

近义词 反义词 新词。多音字 区别字形 同音字。多音字 处 ch 处理 ch 处所。喝 h 喝水 h 喝采。露 l 透露 l u 露马脚露馅 佛 f 仿佛 f 佛像。圈 qu n 圆圈 ju n 羊圈。塞 s i 塞外 s 堵塞 s i 瓶塞。钉 d ng 钉子 d ng 钉扣子。便 bi n 方便...

四年级语文上册字词

一 多音字。1课 称 ch ng 叫做 ch n,对称 薄 b w 薄雾 b 薄荷油 b o,薄板,薄饼 号 3页 h o 风号浪吼 号h o 号子 2课 切 qi 切割 qi 确切 秘 b l 秘鲁 m 秘密 3课 禁 j n 禁受不禁 j n 禁止禁令软禁 4课 一匹马 p 模 15页 m 模样...

第一单元四年级语文上册

第一单元综合检测 总分 100分 一 选择加点字的正确读音,打 7分 模样 m m 踮脚 di n di n 大堤 d t 山脉 m m i 不可计数 sh sh 风号浪吼 h o h o h u k ng 二 读句子,根据拼音写词语。12分 三 把下列词语补充完整。6分 风平崩 裂 天 地。水天不...