专项部分阅读。
课外阅读。一）
笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编（biān piān）织理想的丝线；
笑语盈盈，那是甘露（lū lù）轻轻地洒向茁（zhuó zhóu）壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地哀心祝愿：老师，您好！
1、划去括号内不正确的读音。
2、找出这段话中的错别字，把正确的写在下面的横线上。
3、这段话中的“老师，您好！”应读出感情。
4、请用“每当……就……”写一句话。
二）芭蕉。春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下丰硕的果实，留下了已经憔悴（qiáo cuì）的芭蕉。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生们跑进了老师办公室，伤心地说：
“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老教师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给小芭蕉了。
”“那老芭蕉心里一定不好受吧！”老教师深情地望着学生们，肯定地说。
一个静静的夜晚，老教师坐在案前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。
”又翻开一页，上面写道：“我长大也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。
1、请从下面的四句话中选择一句最合适的填到文中横线上。（只填序号）
1）、芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？
2）、是啊，老芭蕉太可怜了！
3）、不会，她心里一定很快乐！
4）唉，为了下一代的成长，她无可奈何呀！
2、从文中找出下列词语的反义词。
干燥呆板枯萎（ ）
3、请写出三个描写秋天的词语。
例：秋高气爽。
4、这篇短文是把老师比作把学生比作。
5、用“ ”划出文中描写芭蕉样子的句子。
6、你认为还可以把你心目中的老师比作什么？
三）__春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。不久，种子变成了一株小花苗。大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来。可是**推得动啊！小蜜蜂叹口气，飞走了。
你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。是呀，自己细细的藤儿，这就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……
终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。“啊，阳光下多么温暖！”在阳光照耀下，小花苗长得可快了。它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这株小花苗能爬上那么高的大墙，真勇敢！”
1、填空。1)短文按顺序写，先写小花苗在大墙的阴影里长得又瘦又小，再写小花苗在蜗牛的鼓励下最后写孩子们夸小花苗。
2)小花苗的“手和脚”指的是。
2、请给短文加上一个你认为最好的题目，并说说你的理由。
3、回答问题：
假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说。
假如你亲自看到了小花苗爬过了墙顶，你会对她。
四）最美的名字。
在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙（chū zhuó）于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。
这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领由来)：
我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大**。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。
一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了，我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yàn yè)，全都吐了出来。
这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。
是啊，(即使但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。
突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，（1）我们竟然被（解放解救）出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。
没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描绘，但（2）我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……
1、用画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。
2、联系上下文，用自己的话说说下列带点词的意思。
绝望。非同寻常。
3、短文中有两个“我们”，其中第（1）处的“我们”指的是第（2）处的“我们”指的是我认为这个名字是“最美的名字”是因为。
4、这篇短文主要写了什么？
5、请你对短文的“阿姨”说几句话。
五）成功的境界。
上个世纪初，有个犹太少年，他做梦都想成为像帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家。他一有空就练琴。可是连他的父母都觉得这个可怜的孩子拉得实在太蹩脚了，完全没有**的天赋。
有一天，少年去请教一位老琴师。琴师说：“孩子，你先给我拉一首曲子吧。
”少年拉的是帕格尼尼24首练习曲中的第三首，简直破绽百出。一曲终了老琴师沉吟片刻问少年：“你为什么特别想拉小提琴呢？
”少年说：“我想成功，想成为帕格尼尼那样出众的小提琴家。”老人又问：
“那你拉琴快乐吗？”少年回答：“我非常快乐。
”于是，老琴师把少年带到自家的花园，对他说：“孩子，你现在非常地快乐，说明你已经成功了，对不对？你拉小提琴是了为成功，获得快乐，而现在你已经是这样，又何必非要成为帕格尼尼那样伟大的人呢？
你看，世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，可它们同样美丽，比如玫瑰，比如郁金香，它们在阳光下开放，虽没有任何明确的目的，但这也就足够了。这才是成功的境界，一种大智慧！”
老人的一番话，让少年恍然大悟。
于是在后来的日子里，少年不再对拉小提琴那么狂热了，只把它当作调节生活获得快乐的一种活动。他做什么事情都变得从容冷静起来，不再刻意追求成功了。
20年的年后，这个少年成了名震天下的物理学家。他就是影响世界进程的伟人：阿尔帕特·爱因斯坦。
1、写出下面词语的意思。
1）沉吟片刻：
2）恍然大悟：
2、那位少年有可能成为伟大的小提琴师吗？说说课文中的依据。
3、老琴师是怎么使那位少年放弃成为伟大的小提琴师的梦想的？
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