四年级语文下册第六单元复习要点

一、多音字

模 mú 模样圈juàn 羊圈冠 guān 鸡冠率 shuài 率领

mó 模仿 quān 圆圈 guàn 冠军 lǜ效率。

了 liǎo 了结应yìng 呼应嚼 jiáo 细嚼慢咽兴 xìng 兴致

le 好了yīng 应该 jué 咀嚼xīng兴盛。

本单元易错字音：吮（shǔn）吸直沁（qìn）肺腑麦穗（suì）公爵（jué）

二、我会区分。

）（大欢喜）（）

三、特殊形式的词语。

位名词的四字词语：房前屋后、天高地阔、月明人静。

描写外貌的abb词语：红扑扑、白嫩嫩、黑黝黝、脏兮兮、瘦巴巴、胖乎乎。

描写动作的abb词语：慢吞吞、慢悠悠、急匆匆、眼睁睁、懒洋洋。

描写心情的abb词语：喜滋滋、兴冲冲、羞答答、凶巴巴、笑呵呵。

描写场面的abb词语：乱哄哄、静悄悄、乱糟糟、空荡荡、阴森森。

四、近义词。

装饰—装扮时令—时节照例—照样率领—带领朴素—简朴

华丽—艳丽寄住—寄居专注—专心端庄—庄重无垠—无边

远眺—远望安闲—悠闲耀眼—刺眼柔软—软和此起彼落—此起彼伏

五、反义词。

朴素—华丽常常—偶尔微弱—强烈寂静—喧闹舒缓—急促闲—忙昼—夜归—去肥—瘦柔软—坚硬甘甜—苦涩天然—人工。

六、词语搭配。

别有风趣的装饰独特的风光鲜嫩的笋绿绿的浓荫迷人的风景。

成群的骏马辽阔无垠的原野成千上万的小鸡成群结队的山羊。

严肃沉默奶牛悠然自得的绵羊漆黑的夜晚微弱的光芒红扑扑的脸蛋。

晶莹的汗珠黑白相间的蚕豆花齐刷刷的麦芒跳动的音符甘甜清凉的滋味。

欢快的哨声大踏步地走安闲地欣赏舒缓平稳地行驶

七、我会说的句子。

拟人句：1.花朵开放。

校园花坛里的月季花绽开了笑脸。桂花树吐出了米粒般大小的花骨朵儿。

喇叭花吹起了紫色的小喇叭。

2.发出声音。

温暖的春风唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。小溪唱着动听的歌，流向远方。

小黄莺在树枝上愉快地唱着美妙的歌曲。海底的动物常常在窃窃私语。

当四周很静的时候，蟋蟀就会在月光下弹起琴来。

3.飘落、被风吹动。

秋天，树叶在天空中翩翩起舞。花儿微笑着向我们点头。

柳树把身子探出墙头，向我们招手。

4. 其他动作的拟人。

春天，柳树穿上了嫩绿的新衣。小草从土里探出头来。

八、我要背熟的内容。

1.《乡下人家》全文； 2.《古诗词三首》诗句、注释、诗意、情感；

3.园地六日积月累。

九、我要理解的句子、片段。

19乡下人家。

课文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

作者善于通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情，如“许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”，“耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去”，“纺织娘在月明人静的夜里，便唱起歌来”，都体现了作者喜爱乡村生活的感情。

1.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

这里采用了对比的方法。在门前竖两根大旗杆，让人觉得太单调，蹲一对石狮子又太威严，让人不容易亲近。农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，青、红的瓜，色彩明丽，把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱、质朴自然。

2.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面。尤其是一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，充分展示了春季勃勃的生机。

3.从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

率领”、“大踏步地走来走去”是拟人写法。“大踏步地走来走去”体现出雄鸡好像将军在阅兵，又好像尽职尽责的丈夫在保护自己的家人。

4.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。

20*牧场之国。

荷兰以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。

作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。

21古诗词三首。

乡村四月。乡村四月》的作者是宋代诗人翁卷。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。

前两句写景，后两句写人，突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。

诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

情感：整首诗不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

1.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

才”“又”两个词，充分地说明了农民的劳动的繁忙紧张，体现了作者对劳动人民的同情之心和赞美之情。

四时田园杂兴。

四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大。这首诗前两句描写了乡村农人耕织的场景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，后两句写儿童学着大人的样子耕种田地的情景，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。

诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子**懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

情感：这首诗表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。

渔歌子。渔歌子》的作者是唐代的张志和。张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下是一片诗情画意。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。

诗意：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。桃花盛开，白鹭飞翔，碧波粼粼，鳜鱼跳跃，好一幅秀丽宜人的水乡风光。

我头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。

情感：表现了诗人悠闲自在的生活情趣。

三首古诗词都是描写田园风光的诗，我还学过这样类型的诗：陆游的《游山西村》、孟浩然的《过故人庄》。

22* 麦哨。

课文以麦哨的声音为线索，全文首尾呼应，暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。

园地六我的发现。

拟人句的作用：把事物当作人来写，使事物活泼生动，充满情趣，让人读起来更有趣，还能准确地表达出作者的思想感情。

1. 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

用“舞蹈”表现荷花的姿态，突出了荷花的姿态优美。表达了作者对荷花的喜爱之情。

2.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

把小白菊当作人来写，让人觉得亲切，表现了白菊的勇敢和生机。

3.成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

这里把“小鸡”和“长毛山羊”当作牧场的主人来写，突出了牧场的和谐和动物的悠闲。

园地六日积月累。

本单元积累的内容是6句关于田园乡村的诗句。

1.采菊东南下，悠然见南山。（陶渊明）（秋天）

诗意】采摘菊花在东篱之下，悠然间，那远处的南山印入眼帘。

分析】陶渊明的这句诗表明了他想归隐山林的心志。

2.人闲桂花落，夜静春山空。（王维）（秋天）

诗意】在寂静没有人声的环境里，桂花自开自落，好像可以感觉到桂花落地的声息，夜静的时候，景色繁多的春山，也好似空无所有。

分析】这句诗句以声写景，巧妙地采用了通感的手法，将“花落”这一动态情景与“人闲”结合起来，使读者仿佛进入了“香林花雨”的胜景。

3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）（春天）

诗意】竹林的外面，有几枝桃花已经绽放；春天江水回暖，这一点鸭子最先知道。

4.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）（夏天）

诗意】梅雨时节家家户户都被烟雨笼罩着，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。

分析】这句诗句描绘了一幅烟雨蒙蒙的江南诗画。

5.鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）（春天或秋天）

诗意】鹅湖山下稻梁肥硕，丰收在望。牲畜圈里猪肥鸡壮，门扇半开。

分析】古时的春秋季节有两次例行的祭祀土神的日子，分别叫作春社和秋社。王驾这首《社日》虽没有一字正面描写作社的情景，却描绘出了社日这个节日的欢乐。

6.独出门前望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）（秋天）

诗意】我独自来到前门眺望远处田野，明月映照下的荞麦花白如雪。

分析】这首诗以白描手法写出了一个常见的乡村之夜，透露了孤独寂寞的心情。

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