七年级语文上册教学计划

发布 2020-09-17 22:40:28 阅读 8226

工作计划:__

单位。部门。

日期:__年___月___日。

新学期开始了,面对新学生,我们又将以饱满的情绪踏上新一轮的征途,为了将教学工作做得更好,特制定教学计划如下。

一教材分析。

本学期选用的教材仍为人教版教材,体现新课标的理念和教学目标,致力于全面提高学生的综合素质,确立学生的主体地位。

本册书的每一单元都有一个主题,每单元后按主题安排一次综合性实践活动,为了提高学生的学习积极性,在综合性实践中,培养学生的实践能力、创新能力和**能力。

第一单元生命体验第二单元理想信念。

第三单元自然美景第四单元科学世界。

第五单元家庭亲情第六单元想象世界。

二学情分析。

七年级新学生入学的时候语文基础不同,对新的学习环境和学习方法适应能力也不同,语文成绩肯定也会不一样,在小学阶段他们接受的都是老师的传授,但现在他们必须学会主动**和学习。所以,作为语文老师,急需在这方面培养学生的学习兴趣,逐步提高他们的自主学习能力。

三教学措施。

根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。

改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。

3、每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

5、开展多**辅助教学,努力提高课堂教学质量。鼓励和指导学生利用各种渠道多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。

6、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流。

7、面向全体学生,加强对差生的关注和辅导,关注的重点是纠正他们的学习习惯、调动他们学习语文的积极性。

四教学进度安排。

第一周开学准备在山的那边。

第二周走一步,再走一步短文两篇。

第三周紫藤萝瀑布童趣。

第四周理想短文两篇。

第五周人生寓言我的信念。

第六周《论语》十则春。

第七周济南的冬天夏感。

第八周秋天古代诗歌四首。

第九周化石吟看云识天气。

第十周绿色蝈蝈月亮上的足迹。

第十一周山市风筝。

第十二周羚羊木雕散步。

第十三周散文诗两首《世说新语》两则。

第十四周皇帝的新装郭沫若诗两首女娲造人。

第十五周盲孩子和他的影子寓言四则。

第十六周复习。

七年级语文学科教学计划。

根据学校的要求,便于正常的组织教学,顺利完成教学任务,提高学生的语文应用能力,制定语文教学计划如下:

一、基本情况。

本期继续任教七班语文,这个班共有学生79人,学生有一定的学习积极性,能按时完成作业,但也存在一些问题,主要表现在:

学生朗读水平不高,对朗读技巧、文字的处理毫无积累;、阅读理解能力不高;3、写作水平还待进一步提高;4、相当一部分学生的语文能力极差,这是本学期教学的重点。

二、教学目标

新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

6、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

三、教学措施。

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

第。三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

第。四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

第。五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

第。六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、**等灵活多样的学习方式。

第。七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

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