14、学会合作。
一、联系上下文，填空。
1、“什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。”这个句子采用了的方法。写出文段中的一句疑问句。
2、作者为了说明有成效的合作，他列举了两个事例，一个是另一个是 。
3、人们常说：小合作大合作不合作。
4、课文先写的是接着告诉我们然后作者加以说明，最后得出结论：成功的合作（ ）要有要尽力做好还要心中想着集体，有的精神。
二、写出正确的同音字。
嘴作倾牲熟（ ）
）朴威和望清（ ）
）香气子 （ 盖曰。
）钱裹（ ）扶老（ ）幼 （ 灭分（ ）
二、按要求完成下列**。
三、补充下面的语句，并体会其中蕴含有道理。
1、不入焉得欲知须问。
2、从善如流良药苦口忠言逆耳。
3、三人同心人心齐满招损。
4、近水近山钟不敲不响。
四、读读句子，解释加点词在句中的含义。
1、我素（ ）不知天下有这许多的新奇事。
2、他说完话，径自（ ）掉头走了。
3、洞里边有一泓（ ）清水。
4、万里长城是劳动人民智慧的结晶。
5、大象在慢慢地踱（ ）步。
6、他常在这一带附近徘徊。
7、我生活在这座城市的一隅。
8、这道菜在这儿挺鲜（ ）见的。
五、阅读短文，完成练习：
动物的互惠（huì）互助。
你知道吗？动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。
蜜獾（huān）和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作，共同（捣毁销毁）蜂巢。野蜂巢后，便去寻找蜜獾。为了引起蜜獾的注意，导蜜鸟往往扇（shān）动着翅膀，做出特殊的动作，并发出“嗒嗒”的声音。
蜜獾得到信号，便匆匆赶来，爬上树去，咬碎蜂巢，赶走野蜂，吃掉蜂蜜。导蜜鸟站在一旁，等蜜獾美餐一顿后，再去独自享用蜂房里的蜂蜡（là）。
海葵虾和红海葵也合作得很好。海葵虾的两只大螯各自夹着一只红海葵，整天东游西荡。一旦遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵便用有毒（dú）的触手对付来犯者。
这样，海葵虾可以到处觅食，不必为安全担忧；而红海葵只要惧海葵虾吃剩的食物就是以饱腹了。
鳄鱼和千鸟的互惠互利更为有趣。千鸟（ ）在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫吃，（ 进入鳄鱼的口腔中，啄（zhuó）食残留的鱼、蚌（bàng）、蛙的肉屑（xiè）和寄生在里面的水蛭，帮助鳄鱼清洁口腔。有时鳄鱼把大口一闭，千鸟就被关在里面。
然而你不必为千鸟担心，（ 千鸟轻轻用喙（huì）击打鳄鱼的上下鳄（è）鳄鱼（ ）会张开大嘴，让千鸟飞出来。
1、将第2自然段中不恰当的词语划去。
2、给下列词语加点的字选择恰当的解释。
a、恩惠，受到好处 b、给别人好处。
（1）互惠互助（ ）小恩小惠（ ）
a、美丽 b、使……美丽 c、令人满意。
（2）美餐（ ）美容（ ）美貌（ ）
a、值得 b、脚 c、充分、够量。
（3）足迹（ ）微不足道（ ）足以饱腹（ ）
3、 从下列几组关联词中选择正确的填入第4段的“（ 中。
①因为……所以 ②不但……还。
③只要……就 ④不是……而是。
二、收集有关于合作的名言、谚语或故事，摘录在你的积累本上，多读几遍并体会。
4、短文已分好段，请写出段意。
第一段： 第二段：
5、读短文，并填空。
接着通过写之间之间之间的联系进行具体说明。
六年级下册每课一练 同步练习学会合作
14 学会合作。一 联系上下文，填空。1 什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。这个句子采用了的方法。写出文段中的一句疑问句。2 作者为了说明有成效的合作，他列举了两个事例，一个是另一个是 3 人们常说 小合作大合作不合作。4 课文先写的是接着告诉我们然后作者加以说明，最后得出结...
六年级下册每课一练同步练习 理想的风筝
22 理想的风筝。一 划去括号中不正确的读音。天穹 g ng qi ng 伫立 ch zh 抻动 ch n sh n 擎着 j ng q ng 哽咽 y n y 气喘吁吁 x y 二 比一比，再组词。慨燥拄蜜 概躁驻密 三 给下列句子中画线的字选择正确的解释，将序号填在括号里。1 我故意逗她 别光说...
六年级下册每课一练同步练习烟台的海
3 烟台的海 一 音汉互写。如痴如醉 锲而不舍 惬意 湛蓝 w i 蓝过lti n 静 ch ng 山峻岭。二 为烟台的海设计一句广告语。三 用 奇 组成合适的词语填空。1 江畔有一块 的大岩石，像一条穿靴的大脚伸向江边。2 小猴子一双圆溜溜的眼睛 地瞅着观众。3 小东 地发现 原来小鸡也有耳朵。四...