22、 .理想的风筝。
一、划去括号中不正确的读音。
天穹（gōng qióng）伫立（chù zhù）抻动（chēn shēn）
擎着（jíng qíng）哽咽（yàn yè）气喘吁吁（xū yú）
二、比一比，再组词。
慨燥拄蜜（ ）
概躁驻密（ ）
三、给下列句子中画线的字选择正确的解释，将序号填在括号里。
1．我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”
a．引逗 b．招引 c．停留 d．逗笑。
2．初到北大荒，我感到一切都不习惯。（
a．开始的；开始的部分 b．第一个 c．第一次；刚开始 d．原来的。
3．我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。（
a．脸向上 b．敬慕 c．依靠，依赖 d．公文用语。
四、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。
染映吹变。1．当春风（ ）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。
擎举托拿。2．他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地（ ）着风筝。
飞升飘窜。3．便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（ ）入云霄。
五、将合适的搭配用线连起来。
健壮的身体参观乐曲。
粗壮的故事欣赏画展。
雄壮的国歌启发风箏。
悲壮的绳子制作学生。
六、阅读下面的一段话，完成后面的练习。
一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起反抗。由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。
奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛，意大利军队**惨重，渐渐抵挡不住了，急需有人出去请求增援部队。
一位少年鼓手说：“让我去吧！”守卫队的大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，飞快地向山坡下跑去。
不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的炮火向他射来。少年鼓手不幸中弹倒下了。他咬紧牙关，忍着剧痛，冒着敌人的炮火，爬过山坡。这时，血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。
爬过山坡，他又拼足力气站起来，一跛一拐地跑过田野，来到部队的驻地，把大尉的求援信交给了一位军官，便倒了下去。
这位军官一看信，立即派出骑兵，飞速赶去增援。守卫队大尉一看援军来了，便指挥部队出击，两军前后夹攻，侵略军被打得落花流水，指挥部的围困解除了。
1．给这篇文章加一个题目（写在文章前的横线上）。
2．这篇课文记叙了（ ）歌颂了（ ）
3．分段，概括段意。
4．解释词语。
（1）增援：
（2）落花流水： 答案：一、
天穹（gōng qióng）伫立（chù zhù）抻动（chēn shēn）
擎着（jíng qíng）哽咽（yàn yè）气喘吁吁（xū yú）
二、慨叹、概况；燥热、躁动；拄拐、驻军；甜蜜、密林。
三、1．a 2．c 3．a
四、1．吹 2．擎 3．窜。
五、健壮的身体参观乐曲。
粗壮的故事欣赏画展。
雄壮的国歌启发风箏。
悲壮的绳子制作学生。
六、1．少年鼓手。
2．少年鼓手冒死送信的事，他英勇无畏、不怕牺牲的精神。
3．第一段（1）：意大利军队被包围。
第二段（2—5）：少年鼓手冒死送信。
第三段（6）：侵略军被打败。
4．增援：增加人力物力来支援。
落花流水：比喻惨败。
六年级下册每课一练 同步练习学会合作
14 学会合作。一 联系上下文，填空。1 什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。这个句子采用了的方法。写出文段中的一句疑问句。2 作者为了说明有成效的合作，他列举了两个事例，一个是另一个是 3 人们常说 小合作大合作不合作。4 课文先写的是接着告诉我们然后作者加以说明，最后得出结...
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六年级下册每课一练同步练习烟台的海
3 烟台的海 一 音汉互写。如痴如醉 锲而不舍 惬意 湛蓝 w i 蓝过lti n 静 ch ng 山峻岭。二 为烟台的海设计一句广告语。三 用 奇 组成合适的词语填空。1 江畔有一块 的大岩石，像一条穿靴的大脚伸向江边。2 小猴子一双圆溜溜的眼睛 地瞅着观众。3 小东 地发现 原来小鸡也有耳朵。四...