母爱。课前准备：放《鲁冰花》歌曲。
一、谈话引入：
1．刚才**的是八十年代流行的歌颂母爱的歌曲，母爱是永恒的主题，母爱一直是人们歌颂的对象。
2．谁来给大家谈谈你的母亲。
3．今天我们要学得也是一篇歌颂母爱的文章，板书课题《母爱》
二、整体感知。
1．自由读文，读准字音，2．指名分段读课文，其他同学听读，正音。
3．谈谈你对课文的了解。
4．这是一个真实的故事，很多人读了之后，都被深深地感动了。我想大家也一定被老牛打动了。此刻，在你脑海里浮现出一头怎样的老牛呢？
交流（倔强、温顺、慈爱、瘦骨嶙峋……）
三、研读语言，品析课文
1．多么慈爱、倔强、无私的老牛，为了孩子，忍受了多么巨大的痛苦。让我们再次走进老牛，走进课文。把课文当作是从自己心底流淌出来的文字，用心灵去体会。
读到自己感动的地方可以多读几遍。
2.交流受感动的地方。教师随机评价。
品读“倔强”
a\恼怒的主人扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。
b\人和牛就这样僵持着……一动不动。
c\老牛立在车前……半步。
指名朗读（指名读句子，学生参与评价，共同**重音的把握，应该读出什么样的语气）
交流自己读句子的体会。
读者几句话时，你仿佛看到了什么？它如果能说话，会说些什么？
d\运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水，放在牛面前。
我们落泪了，司机运水战士也落泪了。战士冒着受处分的危险，给牛端来了半盆水。看到这水，你有什么想法？（或者说，如果你是老牛，此刻心里会想什么？）
联系第一自然段里写极度缺水的句子）
小结：这是一盆水，一盆救命的水，一盆用鲜血和生命换来的水；可这**又仅仅只是一盆水呢。这盆里分明装满着同情、装满着感动、更装满着怜爱。
品读“慈爱”
1）面对如此来之不易的水，老牛怎么做的？自由读最后一自然段，仔细体会，你感受到了什么？
2）交流：a．老牛慈爱的看着……静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
谈自己的感受。
指名有感情的朗读此句。
b．此刻，虽然是静默无言，但我相信，老牛一定有很多话想对孩子说，小牛一定也有很多话想对老牛说。他们会说什么呢？
c．把感受送进朗读中，指名读、齐读最后一段。
四、倾诉表达。
1．这个故事让我不禁想到了自己的母亲……
2．老牛对小牛的爱感天动地、催人泪下。其实很多时候母爱不一定只有在这样的时刻才体现出来，平凡的生活中也蕴藏了无尽的母爱。联系自己想想，你的妈妈为你受了哪些痛苦？
为你付出了什么关爱？
3.出示冰心奶奶《往事》中的片段：母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
在小牛心中，母爱是口渴时的一盆水，在冰心奶奶心中，母爱是风雨中的荷叶。在你心中，母爱是什么？用一句话来表达你的想法。（学生写）
4.交流 让我们向母亲致以心底最崇高的敬意，让我们深情地说一声：妈妈，我爱你！
5.感谢母亲，向天下所有的母亲致敬。（**《鲁冰花》**）
6.你知道这个星期日是什么日子吗？ 母亲节，你想怎么给妈妈过节？
五、作业（略）
语文A版小学四年级下册语文 《母爱》教案
一 整体感知。检查课文朗读情况。请4位同学读课文。评价朗读情况。二 学习第一段，介绍故事发生的背景。这里的 母爱 是指谁对谁的爱？课文的哪几个自然段写了老牛？2至4自然段 第1自然段写了什么？齐读第1段。读了第一段，你有什么感受？联系实际谈。相机理解 极度缺水珍贵的水。师介绍 这儿是我国西部的青海省...
语文版小学四年级语文下册教案抓阄
抓阄。教学目标 1 在整体感知课文内容的基础上，带着问题一边读书一边画出父亲与姐弟语言 动作 神态的句子，学习抓关键词，联系上下文，理解内容，体会情感的方法，感悟一家人浓浓的亲情，受到情感的熏陶与教育。2 在理解课文的基础上，借助多 课件，渲染情境，想象画面，有感情地朗读课文。3 初步感悟文中省略号...
语文版小学四年级语文下册教案母爱
母爱。教学目标 1 学会本课生字新词，理解课文内容。2 了解老牛拦路索水的原因，体会文中蕴含的伟大的母爱。3 激发学生对母爱的敬佩和赞叹，让学生从心底感激自己的母亲。教学重难点 有感情地朗读课文，引导学生抓住重点词句进行品读，感悟老牛伟大的母爱。教学过程 一 课前交流。课件 歌曲 母爱 生边欣赏边放...